Test "Naglašavanje lika Lichka"

Skleroza

Karakter je skup stabilnih osobina ličnosti koje određuju odnos osobe prema ljudima prema obavljenom poslu. Karakter se očituje u aktivnosti i komunikaciji (kao i temperamentu) i uključuje ono što čovjekovom ponašanju daje specifičnu, karakterističnu nijansu (otuda i naziv "lik").

Karakter osobe određuje njegove značajne akcije, a ne slučajne reakcije na određene podražaje ili trenutne okolnosti. Djelo osobe s likom gotovo je uvijek svjesno i promišljeno, može se objasniti i opravdati, barem sa stajališta glumca.

Pokušaji da se izgradi tipologija likova u više su se navrata provodili kroz povijest psihologije. Jedan od najpoznatijih i najranijih bio je onaj koji je početkom našeg stoljeća predložio njemački psihijatar i psiholog E. Kretschmer. Nešto kasnije, sličan je pokušaj učinio i američki kolega William Sheldon, au današnje vrijeme E. Fromm, C. Leonhard, A.E. Lichko i niz drugih znanstvenika.

Sve tipologije ljudskih likova potječu iz niza ideja. Glavni su sljedeći:

1. Karakter osobe se formira prilično rano u ontogenezi i tijekom ostatka života on se manifestira kao manje ili više stabilan.

2. Kombinacije osobina ličnosti koje su uključene u karakter osobe nisu slučajne. One se jasno razlikuju, omogućujući identificiranje i izgradnju tipologije likova.

3. Većina ljudi u skladu s tom tipologijom može se podijeliti u skupine.

Postoji niz klasifikacija likova, koji se uglavnom temelje na opisima naglašavanja karaktera. U odnosu na naglašavanje postoje dvije klasifikacije tipova. Prvi je predložio K. Leonhard 1968., drugi je razvio A.E. Lichko 1977

Vrsta naglašene osobnosti prema K. Leongardu

Vrsta naglašavanja karaktera prema A.E. Lichku

Klasifikacija Lichka temelji se na promatranju adolescenata.

Naglašavanje karaktera kao ekstremna verzija norme

Naglašavanje karaktera, prema A.E. Lichko - to je prekomjerno jačanje individualnih osobina karaktera, pod kojima se promatraju devijacije u psihologiji i ljudskom ponašanju koje graniče s patologijom, ne prelazeći normu. Takve naglašavanja kao privremena stanja psihe najčešće se primjećuju u adolescenciji i ranoj adolescenciji.

Kod adolescenata mnogo ovisi o tipu naglašavanja karaktera - značajkama prolaznih poremećaja u ponašanju ("pubertetske krize"), akutnim afektivnim reakcijama i neurozama (kako na slici tako iu odnosu na uzroke). Vrsta naglašavanja također u velikoj mjeri određuje odnos adolescenata prema somatskim bolestima, osobito dugotrajnim. Akcentiranje karaktera djeluje kao važan pozadinski faktor u endogenim mentalnim bolestima i kao predisponirajući čimbenik u reaktivnim neuropsihijatrijskim poremećajima. Prilikom izrade programa rehabilitacije adolescenata treba uzeti u obzir vrstu naglašavanja karaktera. Ova vrsta služi kao jedna od glavnih smjernica za medicinsko-psihološke preporuke, za savjetovanje o budućim zanimanjima i zapošljavanju, a drugo je vrlo važno za održivu socijalnu prilagodbu. Poznavanje vrste naglašavanja karaktera važno je pri izradi psihoterapijskih programa kako bi se najučinkovitije koristile različite vrste psihoterapije (pojedinca ili skupina, rasprava, politika itd.).

Obično se akcentuacije razvijaju u razdoblju oblikovanja karaktera i izglađuju se sa zrelom osobom. Karakterne osobine tijekom naglašavanja možda se ne pojavljuju stalno, već samo u nekim situacijama, u određenoj situaciji i gotovo se ne mogu otkriti u normalnim uvjetima. Društvena disadaptacija s naglaskom je ili potpuno odsutna ili može biti kratka.

Ovisno o stupnju izražavanja, postoje dva stupnja naglašavanja karaktera: eksplicitna i skrivena.

Eksplicitno naglašavanje. Ovaj stupanj naglašavanja odnosi se na ekstremne varijacije norme. Ona se odlikuje postojanjem prilično trajnih obilježja određene vrste karaktera. Izraženost pojedinih osobina ne isključuje mogućnost zadovoljavajuće društvene prilagodbe. Zauzet položaj obično odgovara sposobnostima i sposobnostima. U adolescenciji su karakterne osobine često izoštrene, a pod djelovanjem psihogenih čimbenika koji se bave "mjestom najmanjeg otpora" mogu se pojaviti privremeni poremećaji prilagodbe i devijacije ponašanja. Kada se podigne, karakteristike lika ostaju prilično izražene, ali se kompenziraju i obično ne ometaju adaptaciju.

Skriveno naglašavanje. Ovaj stupanj, očito, treba pripisati ne ekstremnim, već uobičajenim varijantama norme. U uobičajenim, uobičajenim uvjetima, obilježja određene vrste lika slabo su izražena ili se uopće ne pojavljuju. Međutim, obilježja ove vrste mogu se jasno, ponekad neočekivano, otkriti pod utjecajem onih situacija i mentalnih trauma koje postavljaju povećane zahtjeve na "mjesto najmanjeg otpora".

Vrste karakternih naglasaka adolescenata po A.E. Ličko

Unatoč rijetkosti čistih tipova i prevladavanju mješovitih oblika, razlikuju se sljedeće glavne vrste značajnih naglašavanja:

1) labilan - oštra promjena raspoloženja, ovisno o situaciji;

2) cikloid - sklonost oštroj promjeni raspoloženja, ovisno o vanjskoj situaciji;

3) astenična - anksioznost, neodlučnost, brza umornost, razdražljivost, sklonost depresiji;

4) bojažljivi (osjetljivi) tip - stidljivost, stidljivost, povećana dojmljivost, sklonost doživljavanju osjećaja inferiornosti;

5) psihasteničnost - visoka tjeskoba, sumnjičavost, neodlučnost, sklonost samovremenskoj analizi, stalne sumnje i rasuđivanje, sklonost stvaranju ritualnih radnji;

6) schizoid - izolacija, izolacija, poteškoće u uspostavljanju kontakata, emocionalna hladnoća, koja se očituje u odsutnosti suosjećanja, nedostatak intuicije u procesu komunikacije;

7) zaglavljeni (paranoidni) - povećana razdražljivost, postojanost negativnih učinaka, bolni senzibilitet, sumnja, povećana ambicija;

8) epileptoidno ponašanje, nedostatak kontrole, impulzivno ponašanje, netolerancija, sklonost ljutnji, melankolično raspoloženje s nagomilavajućom agresivnošću, manifestiraju se u obliku napada bijesa i bijesa (ponekad s elementima okrutnosti), sukoba, viskoziteta mišljenja, prekomjernog pisanja govora, pedantnosti;

9) demonstrativna (histerična) - naglašena sklonost suzbijanju neugodnih činjenica i događaja za subjekt, prijevare, fantazije i pretvaranja, korištenih za privlačenje pažnje na sebe, koje karakterizira nedostatak kajanja savjesti, avanturističkog duha, taštine, "bijega u bolest" s nezadovoljenom potrebom za priznanje;

10) hipertimično - stalno povišeno raspoloženje, žeđ za aktivnostima s tendencijom raspršivanja, ne dovodi slučaj do kraja, povećana razgovorljivost (skok misli);

11) distimet, naprotiv, prevalencija niskog raspoloženja, ekstremna ozbiljnost, odgovornost, usredotočenost na tamne i tužne aspekte života, sklonost depresiji, nedostatak aktivnosti;

12) nestabilan (ekstravertirani) tip - tendencija da se lako podlegnu utjecaju drugih, neprestano traganje za novim dojmovima, tvrtkama, sposobnost lakog uspostavljanja kontakata koji su, međutim, površni;

13) konformno - pretjerana podređenost i ovisnost o mišljenjima drugih, nedostatak kritičnosti i inicijative, sklonost konzervativizmu.

Razvoj i transformacija naglašavanja karaktera

U razvoju karakterističnih naglasaka mogu se razlikovati dvije skupine dinamičkih promjena:

Prva skupina je prolazna, prolazna promjena. Isti su po obliku kao u psihopatiji.

1) akutne afektivne reakcije:

a) Intrapunitivne reakcije su iscjedak strasti auto-agresijom - samopovređivanje, pokušaj samoubojstva, samopovređivanje na različite načine (očajnički bezobzirni postupci s neizbježnim neugodnim posljedicama za sebe, oštećenje vrijednih osobnih stvari, itd.). Najčešće se ova vrsta reakcije događa kada postoje dva naizgled suprotna tipa naglašavanja senzornog i epileptoida dijametralno suprotna skladištu.

b) Ekstapunitivne reakcije podrazumijevaju iscrpljivanje agresije na okoliš - napad na počinitelje ili "gašenje gnjeva" na slučajne ljude ili predmete koji dolaze u ruke. Najčešće se takva reakcija može vidjeti s hipertimičnim, labilnim i epileptoidnim naglascima.

c) Imunološka reakcija očituje se u činjenici da se utjecaj oslobađa nesmotrenim bijegom iz afektogene situacije, iako taj let ne ispravlja ovu situaciju i često je čak i pogoršava. Ova vrsta reakcije je češća kod nestabilnih, kao i shizoidnih naglasaka.

d) Demonstrativne reakcije, kada se djelovanje ispušta u "spektakl", u igranje olujnih scena, u sliku pokušaja samoubojstva, itd. Ova vrsta reakcije vrlo je karakteristična za histeroidnu akcentuaciju, ali se može pojaviti is epiliptoidnim i labilnim.

2) prolazni psiho-slični poremećaji u ponašanju ("pubertetske krize ponašanja").

a) prijestupništvo, tj. prekršaji i prekršaji koji postižu kazneno djelo;

b) toksično ponašanje, tj. želja za omamljenjem, euforiju ili druge neobične osjećaje pijenjem alkohola ili drugih opojnih sredstava;

c) izbojci iz kuće i skitnja;

d) prolazne seksualne devijacije (rani seksualni život, prolazna adolescentska homoseksualnost itd.).

3) razvoj na pozadini naglašavanja prirode raznih psihogenih mentalnih poremećaja - neuroze, reaktivne depresije itd. Ali u ovom slučaju, stvar se više ne ograničava na "dinamiku naglašavanja"; tu je prijelaz na kvalitativno drugačiju razinu - razvoj bolesti.

Drugoj skupini dinamičkih promjena karakterističnih naglasaka pripadaju njezine relativno trajne promjene. Mogu biti nekoliko vrsta:

1. Prijelaz "eksplicitnog" naglašavanja u skriveni, latentni. Pod utjecajem zrelosti n akumulacije životnog iskustva, naglašene karakterne crte izglađuju se, kompenziraju

2. Formacija na temelju karakterističnih naglasaka pod utjecajem povoljnih uvjeta okoline psihopatskog razvoja, dostizanje razine patološkog okoliša ("regionalne psihopatije", prema OVK Kerbikov). To obično zahtijeva kombinirano djelovanje nekoliko čimbenika:

- prisutnost početnog naglašavanja karaktera,

- nepovoljni uvjeti okoline moraju biti takvi da se točno bave "mjestom najmanjeg otpora" ove vrste naglašavanja,

- njihovo djelovanje trebalo bi biti dovoljno dugo i, što je najvažnije,

- ona bi trebala pasti u kritično doba za formiranje ove vrste naglašavanja.

3. Transformacija tipova naglašavanja karaktera jedna je od kardinalnih pojava u njihovoj dobnoj dinamici. Suština ovih transformacija je obično u dodatku bliskih osobina, kompatibilnih s prvim, tipa i čak da su osobine ovih potonjih dominantne. Naprotiv, u slučaju prvotno mješovitih tipova, osobine jednog od njih do sada mogu doći do izražaja, da potpuno skrivaju osobine drugoga.

Transformacija tipova moguća je samo prema određenim zakonima - samo prema tipovima zglobova. Nikad nisam vidio transformaciju hipertimičnog tipa u shizoid, labilan - u epileptoid ili slojevitost nestabilnih tipskih obilježja na psihasteničnoj ili osjetljivoj osnovi.

Snažan transformirajući faktor su produljeni negativni društveno-psihološki utjecaji u adolescenciji, tj. U razdoblju stvaranja većine vrsta karaktera. To se prije svega odnosi na različite vrste nepravilnog odgoja. Moguće je istaknuti sljedeće: 1) hipoprotekciju, koja doseže ekstremni stupanj zanemarivanja; 2) posebnu vrstu hipoprotekcije koju je A. A. Vdovichenko opisao pod nazivom popustljiva hipoprotekcija kada roditelji sami sebi daju tinejdžera, a da se zapravo ne brinu za njegovo ponašanje, ali u slučaju početka kaznenih djela, pa čak i prekršaja na sve moguće načine, blokiraju ga, odbijaju sve optužbe, nastoje ga osloboditi, odbaciti sve optužbe, nastoje ga osloboditi, odbaciti sve optužbe, nastoje ga osloboditi, odbaciti sve optužbe, nastoje ga osloboditi od kazne, itd.; 3) dominantna hiperzaštita ("hiper-zaštita"); 4) popustljiva hiperzaštita, u ekstremnom stupnju dostizanja obrazovanja "idola obitelji"; 5) emocionalno odbacivanje, u ekstremnim slučajevima, dostizanje stupnja tercijarnosti i poniženja (obrazovanje tipa "Pepeljuga"); 6) obrazovanje u uvjetima okrutnih odnosa; 7) u uvjetima povećane moralne odgovornosti; 8) u smislu "kulta bolesti".

Psihopatije su takve anomalije karaktera, koje, prema P. B. Gannushkini (1933), "određuju cjelokupnu mentalnu sliku pojedinca, namećući svoj dominantan pečat na njegov cjelokupni mentalni pogled", "tijekom života. ne podliježu nikakvim drastičnim promjenama ”i“ miješaju se. prilagoditi se okolišu. "

Ovi kriteriji su i glavne smjernice u dijagnostici psihopatije u adolescenata. Sveukupnost patoloških obilježja karaktera u ovoj dobi je posebno svijetla. Tinejdžer obdaren psihopatijom otkriva svoj tip karaktera u obitelji i školi, s vršnjacima i starijim osobama, u školi i na odmoru, u radu i igri, u svakodnevnim i poznatim situacijama iu hitnim situacijama. Svugdje i uvijek, hipertimički tinejdžer je pun energije, shizoid je ograđen od okoline nevidljivim velom, a histerična osoba želi privući pažnju na sebe. Tiranin kod kuće i uzorni učenik u školi, tiho pod oštrom snagom i neobuzdan huligan u atmosferi popustljivosti, bjegunac iz doma u kojem vlada opresivna atmosfera ili obitelj rastrgaju kontradikcije, koje dobro žive u dobroj školi - ne bi se sve trebale smatrati psihopatima, čak i ako su sve adolescenti Razdoblje se javlja pod znakom smanjene prilagodbe.

Kršenja prilagodbe, točnije društvene neprilagođenosti, u slučajevima psihopatije obično prolaze kroz cijelo razdoblje adolescencije.

Budući da se naglašavanje karaktera graniči s relevantnim vrstama psihopatskih poremećaja, njihova tipologija temelji se na detaljnoj klasifikaciji takvih poremećaja u psihijatriji, ali ipak odražava prirodu karaktera mentalno zdrave osobe, zbog činjenice da se većina akcentuacija karaktera pripisuje adolescenciji i često najviše u njemu se jasno očituje, preporučljivo je razmotriti klasifikaciju naglasaka na primjeru adolescenata.

Hyperthymic tip. Adolescenti ove vrste odlikuju se pokretljivošću, društvenošću, sklonošću nestašluku. Uvijek događaju mnogo buke u događajima koji se događaju oko njih, kao što su problematične vršnjačke tvrtke, s dobrim općim sposobnostima koje pokazuju nemir, nedostatak discipline, i uče neravnomjerno. Njihovo raspoloženje je uvijek dobro, optimistično. S odraslima, roditeljima, učiteljima često imaju sukobe. Takvi adolescenti imaju mnogo različitih hobija, ali ti su hobiji obično površni i brzo prolaze. Adolescenti hipertimičnog tipa često precjenjuju svoje sposobnosti, previše su samouvjereni, nastoje se pokazati, pohvaliti, impresionirati druge.

Tip cikloida. Karakterizira ga povećana razdražljivost i sklonost apatiji. Adolescenti ovog tipa radije ostaju sami kod kuće, umjesto da su negdje sa svojim vršnjacima. Oni doživljavaju teške i manje teške probleme, vrlo nervozno reagiraju na komentare. Njihovo raspoloženje se povremeno mijenja od povišenog prema depresivnom (otuda i ime te vrste) s periodom od oko dva do tri tjedna.

Labilni tip. Ovaj tip je izrazito promjenjiv u raspoloženju i često je nepredvidiv. Razlozi za neočekivanu promjenu raspoloženja mogu biti najznačajniji, na primjer, netko je slučajno ispustio uvredljivu riječ, nečiji negostoljubivi pogled. Svi oni "mogu uroniti u tugu i turobno raspoloženje u odsutnosti bilo kakvih ozbiljnih problema i neuspjeha." Mnogo u njihovoj psihologiji i ponašanju ovisi o trenutnom raspoloženju tih adolescenata. Prema tom raspoloženju, sadašnjost i budućnost za njih mogu biti obojene bojama prelijevanja ili mračnim bojama. Takvi adolescenti, kada su u depresivnom raspoloženju, jako im je potrebna pomoć i podrška od onih koji bi mogli poboljšati svoje raspoloženje, moći ih odvratiti, potaknuti i zabaviti.

Psihastenoid. Ovaj tip karakterizira povećana sumnjičavost i hirovitost, umor i razdražljivost. U djetinjstvu, uz neku plahost, sklonost razboritosti, a ne dobne intelektualne interese. U istoj dobi nastaju razne fobije: strah od stranaca, novi predmeti, tama, ostavljeni sami kod kuće itd. Osobito često dolazi do umora pri obavljanju teškog zadatka. Nesigurnost i tjeskobna sumnja u budućnost sebe i svojih najmilijih dominantna je značajka. Ova vrsta je atraktivna s jedne strane zbog svoje točnosti, ozbiljnosti, integriteta, pouzdanosti, odanosti tim obećanjima, ali odbojna u njoj - neodlučnosti, nedostatka inicijative, izvjesnog formalizma, sklonosti ka beskrajnom rasuđivanju, prisutnosti opsesivnih ideja, “samoobnavljanja”.

Osjetljivi tip. Odlikuje ga pojačana osjetljivost na sve: na ono što je ugodno i na ono što uznemiruje ili plaši. Ti tinejdžeri ne vole velike tvrtke, previše kockanje, mobilne, nestašne igre. Obično su sramežljivi i stidljivi s nepoznatima i stoga često ostavljaju dojam da su zatvoreni. Otvoreni su i druželjubivi samo s onima koji su im poznati, vole komunicirati sa svojim vršnjacima kako bi komunicirali s djecom i odraslima. Odlikuju ih poslušnost i nalaze veliku ljubav prema svojim roditeljima. U adolescenciji, ovi adolescenti mogu imati poteškoća s prilagođavanjem krugu vršnjaka, kao i “kompleksu inferiornosti”. Istodobno, u tim istim adolescentima stvara se osjećaj dužnosti vrlo rano, otkrivajući visoke moralne zahtjeve za sebe i za one oko sebe. Često kompenziraju nedostatke svojih sposobnosti izborom složenih aktivnosti i pojačanim žarom. Ovi tinejdžeri su izbirljivi u pronalaženju prijatelja i prijatelja za sebe, pronalaze veliku ljubav u prijateljstvu, obožavaju prijatelje koji su stariji od njih.

Psihastenični tip. Ove adolescente karakterizira rani intelektualni razvoj, sklonost razmišljanju i razumu, samoanaliza i procjena ponašanja drugih ljudi. Međutim, takvi su adolescenti često jači riječima nego djelima. Njihovo samopouzdanje povezano je s neodlučnošću i nespornošću presuda s nepromišljenim radnjama koje se poduzimaju upravo u onim trenucima kada su potrebni oprez i razboritost.

Šizoidni tip. Njena najznačajnija značajka je izoliranost: ti adolescenti nisu jako privučeni svojim vršnjacima, više vole biti sami, biti u društvu odraslih. "Usamljenost duše ne čini čak ni shizoidnog tinejdžera koji živi u vlastitom svijetu, s vlastitim interesima, neuobičajenim za djecu ovog doba." Takvi adolescenti često pokazuju vanjsku ravnodušnost prema drugim ljudima, nedostatak interesa za njih. Oni slabo razumiju stanje drugih ljudi, njihova iskustva, ne znaju suosjećati. Njihov unutarnji svijet često je ispunjen raznim fantazijama, posebnim hobijima. U vanjskom ispoljavanju svojih osjećaja, oni su prilično suzdržani, a ne uvijek shvaćeni od strane drugih, pogotovo za njihove vršnjake, koji ih u pravilu ne vole mnogo.

Epileptoidni tip. Ti adolescenti često plaču, maltretiraju druge, osobito u ranom djetinjstvu. “Takva djeca vole mučiti životinje, mlatiti i zadirkivati ​​mlađe i slabije, ismijavati bespomoćne i nesposobne da uzvrate. U dječjem društvu tvrde ne samo vodstvo, nego i ulogu suverena. U skupini djece koju kontroliraju, takvi adolescenti određuju svoje stroge, gotovo terorističke naredbe, a njihova osobna moć u takvim skupinama počiva uglavnom na dobrovoljnom podvrgavanju druge djece ili strahu. U uvjetima teškog disciplinskog režima, često se osjećaju najbolje: “sposobni su ugoditi svojim nadređenima, postići određene prednosti, preuzeti vlasništvo. postova, davanje u ruke. moć, diktiraju nad drugima. "

Histeroidni tip. Glavna značajka ove vrste je egocentrizam, žeđ za stalnom pažnjom na osobu. Kod adolescenata ovog tipa izražava se sklonost prema teatralnosti, posturingu i crtanju. Takva djeca teško mogu izdržati kada se njihovi drugovi hvale u njihovoj prisutnosti, kada se drugima posvećuje više pažnje nego oni sami. "Želja za privlačenjem očiju, slušanje entuzijazma i pohvale postaje hitna potreba za njima." Takve adolescente karakteriziraju zahtjevi za iznimnim položajem među vršnjacima, a kako bi utjecali na druge, kako bi privukli pozornost, često djeluju u grupama kao poticatelji i poticatelji. Međutim, budući da nisu u stanju djelovati kao pravi vođe i organizatori uzroka, da dobiju neformalni autoritet, oni često i brzo trpe fijasko.

Nestabilan tip. Ponekad se pogrešno opisuje kao slaba volja, plutajući. Adolescenti ove vrste pokazuju povećanu sklonost i žudnju za zabavom, bez razlike, kao i za besposlenost i besposlenost. Oni nemaju ozbiljnih, uključujući profesionalne interese, gotovo ne razmišljaju o svojoj budućnosti.

Konformni tip. Ova vrsta pokazuje nepromišljenu, nekritičnu, a često i kratkoročnu podređenost bilo kojoj vlasti, većini u grupi. Takvi adolescenti obično su skloni moraliziranju i konzervativizmu, a njihov je glavni kredo života "biti kao i svi drugi." To je tip oportunista koji je, zbog vlastitih interesa, spreman izdati drug da ga ostavi u teškom trenutku, ali bez obzira što radi, uvijek će pronaći izgovor za svoje djelovanje, a često i ne.

Hipotetski. Dominantna značajka je stalno nisko raspoloženje, sklonost depresivnom djelovanju. Raspoloženje hipotima se također stalno mijenja kao i hipertimija, ali samo te promjene s minus znakom. U djetinjstvu je takvo dijete gotovo uvijek tromo, živi bez ikakvih posebnih radosti, uvrijeđeno se uopće i prije svega roditeljima. Hipotizam je obdaren savjesnošću i kritičkim pogledom na svijet, ali je istovremeno sklon osjetljivosti, ranjiv je, traži manifestaciju bolesti, raznih bolesti, pokazujući gotovo potpuni nedostatak interesa i hobija.

Paranoičan. Dominantna osobina ove vrste je visok stupanj predanosti. Takav tinejdžer svoj život podređuje postizanju određenog cilja (s dovoljno velikim razmjerom), dok je u stanju zanemariti interese ljudi oko sebe, uključujući i roditelje. Da bi postigao svoj cilj je u stanju napustiti dobrobit, zabavu, udobnost. Uz visoku energiju, neovisnost, neovisnost, agresivnost, razdražljivost, gnjev su svojstveni njemu kad naiđe na smetnju na putu ostvarivanja cilja.

Naglašavanje karaktera kada je izloženo nepovoljnim uvjetima može dovesti do patoloških poremećaja i promjena u ponašanju pojedinca, do psihopatije.

Psihopatija (od grčkog. Psiha - duša i patos - “bolest”) je patologija karaktera, u kojoj subjekt ima gotovo nepovratnu manifestaciju svojstava koja sprečavaju njegovu adekvatnu prilagodbu u društvenom okruženju. Za razliku od naglasaka psihopatije, oni su trajni, manifestiraju se u svim situacijama i ometaju društvenu prilagodbu pojedinca. Reakcija ličnosti s naglašenim osobinama karaktera u usporedbi s reakcijama psihopata u većoj je mjeri povezana s njegovim traumatskim čimbenicima, a zadržava određenu samokontrolu. Za psihopata nema granica.

Psihodijagnostika MODIFICIRANI UPITNIK ZA IDENTIFIKACIJU VRSTA PRIDRŽAVANJA KARAKTERA U ADOLESCENATA EITI Test (prema Licko)

MODIFICIRANI UPITNIK ZA IDENTIFIKACIJU VRSTA PRIDRŽAVANJA KARAKTERA U ADOLESCENATA

Test MIT (prema Licko)

preuzimanje:

Pregled:

VRSTE SVOJSTVA KARAKTERA

Test MIT (prema Licko)

Upute: Nudimo vam niz izjava. Nakon što pažljivo pročitate svaku izjavu, odlučite: tipično, je li to tipično za vas ili ne. Ako da, onda označite broj ove izjave na obrascu za odgovor, ako ne, samo preskočite ovaj broj. Što su vaši izbori točniji i iskreniji, bolje ćete znati svoj lik.

1. U djetinjstvu sam bila vesela i nemirna.

2. U srednjoj školi voljela sam školu, a onda mi je počela smetati.

3. U djetinjstvu sam bio isti kao i sada: lako me je uznemirio, ali i lako se smirio, razveselio

4. Često se osjećam loše.

5. U djetinjstvu sam bio osjetljiv i osjetljiv.

6. Često se bojim da bi se nešto moglo dogoditi mojoj majci.

7. Moje se raspoloženje poboljšava kad sam ostao sam.

8. U djetinjstvu sam bio ćudljiv i razdražljiv.

9. U djetinjstvu sam volio razgovarati i igrati se s odraslima.

10. Mislim da je najvažnije potrošiti danas što je moguće bolje.

11. Uvijek se držim svojih obećanja, čak i ako mi to nije isplativo.

12. U pravilu imam dobro raspoloženje.

13. Tjedni blagostanja izmjenjuju se s mojim tjednima, kada su i moje zdravstveno stanje i moje raspoloženje loši.

14. Lako se okrećem od radosti u tugu i obrnuto.

15. Često osjećam pospanost, slabost.

16. Za alkohol, gadim se.

17. Izbjegavajte konzumiranje alkohola zbog lošeg zdravlja i glavobolje.

18. Moji roditelji me ne razumiju i ponekad mi se čine stranim.

19. Oprezan sam prema strancima i nehotice se bojim zla s njihove strane.

20. Ne vidim nikakve veće nedostatke.

21. Iz notacija koje želim pobjeći, ali ako to ne uspije, tiho slušam, razmišljam o nečem drugom.

22. Sve moje navike su dobre i poželjne. 1

23. Moje se raspoloženje ne mijenja od manjih uzroka.

24. Često se budim s mišlju o tome što treba učiniti danas.

25. Veoma volim svoje roditelje, vezan sam za njih, ali ponekad se jako uvrijedim i čak se i svađam.

26. Periodi se osjećam budnim, razdoblja - slomljena.

27. Često se sramim jesti s nepoznatim osobama.

28. Moj se stav prema budućnosti često mijenja: sada stvaram sjajne planove, a budućnost mi se čini sumornom.

29. Volim raditi nešto zanimljivo.

30. Gotovo se ne događa, tako da me je stranac odmah inspirirao sa suosjećanjem.

31. Volim modnu odjeću i neobično, što privlači oči.

32. Najviše volim srdačan obrok i dobar odmor.

33. Vrlo sam uravnotežen, nikada ne ljutim i ne ljutim se na nikoga.

34. Lako se slažem s ljudima u bilo kojem okruženju.

35. Strašno patim od gladi - brzo oslabim.

36. Usamljenost koju podnosim lako, ako nije povezana s nevoljama.

Često imam loš, nemiran san.

38. Moja sramežljivost sprečava me da se sprijateljim s onima s kojima bih htjela.

39. Često se brinem o raznim problemima koji se mogu pojaviti u budućnosti, iako za to nema razloga.

40. Ja doživljavam svoje neuspjehe i nikoga ne pitam za pomoć.

41. Jako sam zabrinut zbog komentara i ocjena koji me ne zadovoljavaju.

42. Najčešće se slobodno osjećam s novim, nepoznatim vršnjacima, u novom razredu, radnom i rekreativnom kampu.

43. U pravilu ne pripremam lekcije.

44. Uvijek odraslima govorim samo istinu.

45. Avantura i rizik me privlače.

46. ​​Brzo se navikavam na poznate ljude, stranci me mogu nervirati.

47. Moje raspoloženje izravno ovisi o mojoj školi i unutarnjim poslovima.

48. Često se umorim do kraja dana, i na takav način da se čini - nema nikakve snage.

49. Stidim se stranaca i bojim se govoriti prvo.

50. Često provjeravam postoje li pogreške u mom radu.

51. Moji prijatelji imaju pogrešno mišljenje da ne želim biti s njima.

52. Ponekad ima dana kada sam ljut bez ikakvog razloga.

53. Mogu reći za sebe da imam dobru maštu.

54. Ako me učitelj ne kontrolira u lekciji, gotovo uvijek radim nešto drugo.

55. Roditelji me nikada ne nerviraju svojim ponašanjem.

56. Mogu jednostavno organizirati ljude za posao, igre, zabavu.

57. Mogu razmišljati o drugima, ali ne iu akciji.

58. Događa se da sam jako sretan, a onda se jako uzrujam.

59. Ponekad se činim hirovitim i razdražljivim, i uskoro zažalim.

60. Preosjetljiva sam i osjetljiva.

61. Volim biti prvi gdje volim, boriti se za prvenstvo, ne sviđa mi se.

62. Gotovo nikada nisam potpuno iskren, i sa svojim prijateljima i sa svojom rodbinom.

63. Nakon što sam se naljutio, mogu početi vikati, mahati rukama, a ponekad se i boriti.

64. Često mislim da bih, ako to želim, mogao postati glumac.

65. Čini mi se da je beskorisno brinuti o budućnosti - sve će biti formirano samo od sebe.

66. Uvijek sam pošten u odnosima s učiteljima, roditeljima, prijateljima.

67. Uvjeren sam da će u budućnosti svi moji planovi i želje biti ispunjeni.

68. Ponekad ima takvih dana da je život teži nego što zapravo jest.

69. Često se moje raspoloženje odražava u mojim postupcima.

70. Čini mi se da imam mnogo nedostataka i slabosti.

71. Teško mi je kad se sjetim svojih malih pogrešaka.

72. Često me sve vrste razmišljanja sprečavaju da završim posao koji sam započeo.

73. Mogu slušati kritike i primjedbe, ali još uvijek pokušavam učiniti sve na svoj način.

74. Ponekad se mogu tako ljutiti na počinitelja da mi je teško odoljeti, kako ga ne bih tukao.

75. Gotovo nikada ne osjećam sram ili stidljivost.

76. Ne osjećam želju za sportom ili tjelesnim odgojem.

77. Nikad ne govorim loše o drugima.

78. Volim sve vrste avantura, rado preuzimam rizike.

79. Ponekad moje raspoloženje ovisi o vremenu.

80. Novo za mene je lijepo ako obećava nešto dobro za mene.

81. Život mi se čini vrlo teškim.

82. Često osjećam plahost pred nastavnicima i školskim vlastima.

83. Nakon što sam završio posao, dugo se brinem o tome što je moglo učiniti nešto pogrešno.

84. Čini mi se da me drugi ne razumiju.

85. Često se uznemirim što je, ljutit, previše govorio.

86. Uvijek mogu naći izlaz iz svake situacije.

87. Volim umjesto škole da odem u kino ili jednostavno preskočim nastavu.

88. Nikad nisam ništa uzeo u kuću bez pitanja.

89. Ako ne uspije, mogu se smijati.

90. Imam razdoblja uzbuđenja, entuzijazma, entuzijazma, a onda može doći do recesije, apatije prema svemu.

91. Ako nešto ne uspije, mogu očajavati i izgubiti nadu.

92.Imitacije i kritike me jako uznemiruju ako su oštre i grube u obliku, čak i ako se odnose na sitnice.

93. Ponekad mogu plakati ako čitam tužnu knjigu ili gledam tužan film.

94. Često sumnjam u ispravnost svojih postupaka i odluka.

95. Često imam osjećaj da sam nepotreban, autsajder.

96. Ukidanjem nepravde, zamjenjujem se i odmah mu se suprotstavljam.

97. Volim biti u središtu pozornosti, na primjer, pričati djeci različite smiješne priče.

98. Mislim da je najbolja zabava kad ne činite ništa, samo se opustite.

99. Nikad ne kasnim u školu ili bilo gdje drugdje.

100. Meni je neugodno ostati dugo na jednom mjestu.

101. Ponekad se tako uzrujam zbog svađe s učiteljem ili vršnjacima da ne mogu ići u školu.

102. Ne znam kako zapovijedati drugima.

103. Ponekad mi se čini da sam ozbiljno i opasno bolestan.

104. Ne volim sve vrste opasnih i rizičnih avantura.

105. Često imam želju provjeriti posao koji sam upravo završio.

106. Bojim se da ću u budućnosti biti usamljen.

107. S nestrpljenjem slušam upute o svom zdravlju.

108. Uvijek govorim svoje mišljenje ako se o nečemu raspravlja u razredu.

109. Mislim da se nikada ne morate otrgnuti od tima.

110. Pitanja vezana uz seks i ljubav me uopće ne zanimaju.

Uvijek je vjerovao da se za zanimljivo, primamljivo poslovanje mogu zaobići sva pravila

112. Ponekad su mi praznici neugodni.

113. Život me je naučio da ne budem previše iskren, čak ni s prijateljima.

114. Jedem malo, ponekad dugo ne jedem ništa.

115. Volim uživati ​​u ljepoti prirode.

116. Kad izađem iz kuće, kad odem u krevet, uvijek provjeravam je li plin isključen, električni uređaji, ako su vrata zaključana.

117Ma privlači samo novo, koje odgovara mojim načelima, interesima.

118. Ako je netko kriv za moje neuspjehe, ne ostavljam ga nekažnjenim.

119. Ako nekoga ne poštujem, uspijevam se ponašati tako da to ne primjećuje.

120. Najbolje je provoditi vrijeme u raznim zabavama.

121. Volim sve školske predmete.

122. Često sam vođa u igrama.

123. Lako podnosim bol i fizičku patnju.

124. Uvijek se pokušavam suzdržati kad me kritiziraju ili kad mi se usprotive.

125. Previše sam sumnjičav, brinem o svemu, osobito često - o svom zdravlju.

Rijetko sam bezbrižno vesela.

127. Često sebi postavljam različite znakove i pokušavam ih strogo slijediti kako bi sve bilo dobro.

128. Ne želim sudjelovati u školskom i razrednom životu.

129. Ponekad radim brze, nepromišljene postupke, koje kasnije požalim.

130. Ne želim unaprijed izračunati sve troškove, lako mogu posuditi, čak i ako znam da će do vremena biti teško dati novac.

131.Yucheba me, a ako nisam bio prisiljen, ne bih učio.

132. Nikada nisam imao takve misli koje sam trebao sakriti od drugih.

133. Često sam u tako dobrom raspoloženju da me pitaju zašto sam tako vesela.

134. Ponekad je moje raspoloženje toliko loše da počinjem razmišljati o smrti.

Najmanji problemi su me previše uznemirili.

136. Brzo se umaram od svojih lekcija i rastresem se.

Ponekad sam zadivljen grubošću i lošim ponašanjem djece.

138. Učitelji me smatraju urednim i marljivim.

139. Često mi je ugodnije razmišljati privatno nego provoditi vrijeme u bučnom društvu.

140. Sviđa mi se kad slušam.

141. Mogao bih bolje učiti, ali naši učitelji i škola ne doprinose tome.

142. Ne volim raditi posao koji zahtijeva trud i strpljenje.

Test naglašavanja znakova

Svaka osoba ima jednu od četiri vrste temperamenta, što je vrlo teško točno odrediti. Najčešće, jedna vrsta osobnosti kombinira nekoliko tipova temperamenta, pa nije lako ni stručnjacima jasno odrediti psihološki tip.

Prođite test

Zašto morate proći ovaj test?

Nakon odgovaranja na pitanja dobit ćete opis svog psiho tipa. To će vam omogućiti da razumijete sebe. Najzanimljivije je to što ovu tehniku ​​često koriste liječnici i psiholozi te pomaže u ispravljanju ponašanja pacijenata. Prema mišljenju stručnjaka, pretjerano izražene karakterne osobine mogu uzrokovati mentalne poremećaje, stoga će se pri uspostavljanju dominantne crte temperamenta moći kontrolirati.

Vrijedi razmotriti da, na temelju rezultata ispitivanja, liječnici ne postavljaju dijagnoze, već samo razumiju ponašanje pacijenta. Naglašavanje karaktera nije mentalna bolest. Ovo je samo stanica u kojoj se može dogoditi zatišje. Prema objašnjenjima njemačkog psihijatra Leonharda, naglašavanje nije sasvim karakterna crta, već trendovi koji mogu postati preduvjeti za razvoj duševne bolesti.

Naglašavanje kod djece

Razlozi za potrebu testiranja s djecom:

Na temelju testa nastavnicima se daju praktične preporuke o tome kako se ponašati u konfliktnim situacijama s određenim djetetom. To vam omogućuje brzo smirivanje učenika bez podizanja glasa.

Test za utvrđivanje testa naglašavanja znakova A.E. Ličko

Priroda osobe naziva se interakcijom pojedinih osobina ličnosti, definiranjem odnosa s drugim ljudima, skupinama. Karakterne osobine doprinose komunikaciji, aktivnosti, svijetle su ili blage. Jake manifestacije obilježja nazivaju se naglašavanjem, odnosno svojstvima koja najjasnije odražavaju karakter i stvaraju glavnu liniju ponašanja pojedinca.

Naglašavanje osobnosti

Pokušaji identifikacije i karakterizacije određenih tipova likova najizraženijim naglascima provedeni su već duže vrijeme, mnogi su poznati psiholozi i znanstvenici izravno uključeni u to. Najraniju klasifikaciju razvio je njemački psiholog E. Kramer. Podjele prema tipovima likova njegovog američkog kolege W. Shannona izgledaju pomalo drugačije. Moderna klasifikacija koristi djela K. Leonharda, E. Fromma.

U članku se raspravlja o definiciji naglašavanja osobnosti na upitniku A. E. Licko.

Osnovni obrasci za sistematizaciju naglasaka

U procesu polaganja testa za utvrđivanje osobina ličnosti treba se pridržavati ključnih točaka:

  • svijetle naglaske karaktera nastaju u ranoj dobi i stabilne su tijekom cijelog života;
  • kombinacije snažnih obilježja i slabih manifestacija individualnih osobina ličnosti ne mogu se nasumično svrstati, stvaraju čvrste veze koje definiraju tipologiju karaktera;
  • gotovo svi ljudi iz bilo koje društvene skupine mogu biti dodijeljeni određenoj vrsti karaktera.

Naglašavanje kao ekstremno obilježje norme

Prema psihologa, A. E. Lichko, najviša granica za razvoj akcentuacije ne bi trebala prelaziti normativne granice psiholoških devijacija, iza kojih dolazi patološka promjena osobnosti. U adolescenciji, takva naglašavanja, koja graniče s patologijom, često se promatraju i imaju posebnost privremenog mentalnog stanja.

U ljudi, afektivna neuroza i granična stanja, osobine ponašanja, osjetljivost na somatske bolesti ovise o tipu naglašavanja. Akcentiranje može djelovati kao važna komponenta mentalnih endogenih bolesti, reaktivnih nervnih poremećaja. Najočitije značajke treba uzeti u obzir prilikom sastavljanja popisa mjera rehabilitacije, psiholoških i medicinskih preporuka.

Akcentiranje određuje buduće zanimanje, čini ga vrijednim ili teško prilagodljivim u društvu. Ovaj pokazatelj važan je pri odabiru programa psihoterapijskih mjera, u smislu postizanja potpunijeg učinka od grupne, individualne, političke ili diskusijske psihoterapije.

Najrazvijenije osobine karaktera pojavljuju se u razdoblju rasta i puberteta, a zatim se postupno izglađuju do odrasle dobi. Akcentiranje se može dogoditi samo u određenim uvjetima, au normalnom okruženju gotovo se ne može pratiti. Ponekad ispoljavanje naglašavanja u ljudskom karakteru može dovesti do poteškoća prilagodbe u društvu, ali takvi fenomeni su privremeni i naknadno izglađeni.

Stupanj naglašavanja

Težina svijetlih i jakih osobina ličnosti dovodi do podjele na dvije vrste:

  • očigledan naglasak;
  • skriveno naglašavanje.

Eksplicitno naglašavanje

Odnosi se na ekstremne manifestacije koje graniče s normom. Trajne osobine ličnosti određuju stav pojedinca prema određenom tipu karaktera, ali izražene osobine ne dovode do poteškoća u prilagodbi društvu. Ljudi biraju profesiju koja odgovara razvijenim sposobnostima i određenim mogućnostima.

Svijetli pokazatelji osobnosti izoštravaju se u adolescentskom razdoblju razvoja, koje, u interakciji s određenim psihogenim čimbenicima, može dovesti do poremećaja čak i komunikacije s drugim pojedincima i odstupanja u ponašanju. Nakon postizanja zrele dobi, obilježja ostaju izrazito izražena, ali izglađena, a komunikacija u društvu odvija se glatko, bez incidenata.

Skriveni tijek naglašavanja

Takav stupanj razvijenosti najznačajnijih karakternih osobina već je povezan s normalnim varijantama, može se reći da se naglašavanje (manifestacija svijetlih osobnih pokazatelja) uopće ne manifestira. No, ti procijenjeni pokazatelji koji imaju najveću vrijednost mogu se manifestirati u testovima u situacijama psihološki povećane pozadine, nakon teške emocionalne traume i iskustava.

Vrste naglasaka prema klasifikaciji A. E. Lichko

Likovi ljudi, ovisno o kombinaciji određenih pokazatelja ličnosti, podijeljeni su u sljedeće vrste:

  • labilan, karakteriziran drastičnom promjenom raspoloženja i ponašanja ovisno o vanjskim okolnostima;
  • cikloid, s nizom osobina s tendencijom nekih promjena ponašanja u određenom razdoblju;
  • astenični, s neodlučnim, sklonim anksioznosti, podložnim brzom umoru, depresivnim stanjima, razdražljivosti;
  • bojažljiva vrsta podrazumijeva plahu i sramežljivu komunikaciju u krajnjoj nuždi, dojmljivost od kontakata s drugima, osjećaj inferiornosti;
  • Psihastenične ličnosti pokazuju prekomjernu sumnjičavost, tjeskobu, sumnjičavost, sklon samoprobavljanju, preferirajući tradicionalne postupke;
  • shizoidni pojedinac je ograđen od društva, adaptacija u društvu je teška zbog izolacije, emocionalnog siromaštva, ravnodušnosti prema tuđim patnjama, nezrele intuicije;
  • zaglavljeni tip paranoidne orijentacije povećao je razdražljivost, ambiciju, neadekvatnu osjetljivost, stalnu sumnju;
  • epileptoidni likovi pokazuju melankoliju i zlobno raspoloženje, impulzivno ponašanje, nekontrolirane izljeve ljutnje, okrutnosti, ometanja mišljenja, pedantnosti, sporog izgovora govora;
  • demonstrativni tip histeroida očituje se u lažnim govorima, pretvaranju, privlačenju pozornosti, avanturističkom rješenju problema, nedostatku savjesnosti, taštini;
  • hipertimski tip se odlikuje vedrim raspoloženjem, pričljivošću, snažnom aktivnošću, raspršivanjem pozornosti na različite interese, a da ih se ne dovodi do kraja;
  • vrsta distyme konstantno depresivna sa smanjenom aktivnošću, prekomjernom ozbiljnošću, tugom i depresijom;
  • nestabilna vrsta ekstravertiranog ponašanja, pod utjecajem drugih, ljubavi novim dojmovima, događajima i druželjubivim, sa sposobnošću lakog kontakta s novim ljudima;
  • Konformalnost je podložna pokoravanju i priznaje svoju ovisnost o mišljenjima drugih, nesposobna samokritično percipirati greške, konzervativna, ima negativan stav prema svemu novom.

Bit prepoznavanja naglašavanja

Naglašavanje se odnosi na ekstremne manifestacije pojedinih osobina ličnosti, dok su obilježja određenog fokusa pojačana, pokazujući ranjivost na neke psihogene utjecaje, pokazujući otpor prema drugima. Akcentucija otkrivena tijekom testa ne smatra se odstupanjem od norme, naprotiv, naglašena se osobnost smatra moralno zdravom s nesrazmjerno izraženim i šiljastim osobinama. Neusporedivost i skup određenih kombinacija karakternih osobina mogu dovesti do naglašene osobnosti u nesklad s okolnom stvarnošću.

Prvi put pojam "naglašena osobnost" uveo je njemački psiholog K. Leonhard. Pogrešno je promatrati manifestaciju svijetlih karakternih crta kao patološko odstupanje od norme. Takvi ljudi nisu nenormalni, naprotiv, ljudi bez jakih osobina u karakteru ne mogu se razvijati u negativnom smjeru, ali je također malo vjerojatno da će učiniti nešto pozitivno i izvanredno. Ljudi s naglašenim likom jednako se aktivno kreću u negativne skupine i pridružuju se društveno pozitivnim skupinama.

AE Lichko je u svojim djelima proširio pojam akcentuacije i promijenio općeprihvaćeni pojam u "naglašavanje karaktera", objašnjavajući da je osobnost previše proširena pojam i standardno se primjenjuje u području psihopatije.

Opis postupka ispitivanja

Upitnik je prijenosni test za dijagnosticiranje pojedinih članova tima. Test se sastoji od 143 linije tvrdnji koje predstavljaju dijagnostičku ljestvicu od 10 komada i jednu skalu za kontrolu. Skala sadrži 13 afirmativnih izraza koji su raspoređeni u određenom redoslijedu.

Svakom članu testne skupine ponuđena su dva lista, jedan sadrži pitanja u obliku izjava, a druga je za odgovore. Nakon čitanja linije odobrenja, svatko odlučuje hoće li se s njim složiti ili ne. Ako je izjava tipična za osobu, trebate zaokružiti broj dodijeljen pitanju ili ga označiti na drugi način na listu odgovora. Neslaganje s tvrdnjom znači da takav broj nije označen na listu odgovora, već je jednostavno preskočen.

Odgovore treba dati točno i istinito, nastojeći da ne budu prevareni. To će pružiti priliku da se jasno definira priroda i identificira njezino inherentno naglašavanje. Nakon što popunite list, razmislite o količini bodova postignutih u svakoj liniji i stavite indikatore na kraju redaka.

Značajke rada s upitnikom

Školski djelatnici u području psihologije rijetko koriste punu verziju upitnika A.E. Lichko (linija 351), jer je prilično komplicirana i zahtijeva puno vremena za provjeru jednog studenta, a za grupno ispitivanje problematična je uporaba upitnika. Na toj se osnovi koristi prijenosna verzija.

Modificirana verzija sastoji se od dijagnostičkih pitanja, dok je obrada standardne tipologije karakteristična za školsko okruženje. Istodobno, metodologija upitnika postaje najpogodnija i bliska metodi prepoznavanja naglašavanja karaktera na putu K. Leonharda.

Primjena samo afirmativnih odgovora smatra se prikladnom, dok puna verzija zahtijeva korištenje negativnih odgovora, što otežava obradu rezultata. Modificirana verzija je pojednostavljena tako da učenici srednjih škola mogu, slijedeći upute, napraviti izračun i identificirati rezultate granica. Pomoć psihologa sastoji se u dešifriranju pokazatelja i objašnjenju dobivenih pokazatelja.

Potrebno je reći o teškoj dijagnozi neurološke, astenične, cikloidne i osjetljive prirode, budući da su rezultati niza provedenih testova otkrili da su takve osobnosti prerušene u drugu vrstu naglašene prirode, na primjer, labilne. Pouzdanost naglašavanja karaktera testirana je dva tjedna nakon prethodnog testa, a rezultati su bili 94% ispravni.

Promjena naglasaka znakova

Takva je transformacija karakteristična u dinamici naglašenih značajki. Bit promjene obično leži u činjenici da se bliski tipovi kompatibilnosti pridružuju svijetlim značajkama, a ponekad spojene značajke zasjenjuju dominantne i dolaze do izražaja. Postoje slučajevi kada se u karakteru osobe miješa mnogo sličnosti, dok u nekim situacijama najrazvijeniji dosežu vrhunac i zasjenjuju sve ostale.

Promjena svjetline obilježja i zamjena jedne s drugom događaju se prema prihvaćenim zakonima, kada u interakciju ulaze samo kompatibilne vrste. Transformacija se može dogoditi pod utjecajem bioloških ili socio-psiholoških razloga.

Glavni oblici promjena

Transformacije naglasaka mogu se podijeliti u dvije glavne skupine:

  • prolazne promjene s afektivnim reakcijama;
  • relativno stacionarne promjene.

Prva skupina transformacija

Prva skupina skuplja u sebi akutne reakcije, u suštini je psihopatska reformacija:

  • intrapunitetnost se očituje u ozljeđivanju vašeg tijela, pokušaju samoubojstva, neugodnim i nepromišljenim radnjama, razbijanju stvari;
  • ekstrapunitivno odati agresivno ponašanje, napad na neprijatelja, osvetu na zlobu nevinih ljudi;
  • imunitet je odlazak od sukoba bježeći od situacije koja nije rješenje afektivnog problema;
  • Pojavljuju se demonstrativne manifestacije, ako sukob rezultira nasilnim scenama iz kategorije kazališnih uloga, slika prikaza računa sa životom.

Druga skupina promjena

Održive promjene također su podijeljene. Došlo je do prijelaza svijetle crte karaktera u latentni oblik, to se može dogoditi zbog zrelosti i dobivanja dovoljne količine životnog iskustva, u tom slučaju dolazi do izglađivanja kutnih osobnih osobina.

Skriveno naglašavanje odnosi se na prijelaz iz akutne faze u uobičajenu, neuočljivu varijantu, kada su sve osobine jednako blage. Ovaj tip je teško formirati mišljenje, čak i uz dugotrajnu komunikaciju. No, spavanje i izglađene značajke mogu se iznenada pojaviti pod utjecajem izvanrednih okolnosti.

Zanimljivo je očitovanje očigledne promjene u naglašavanju, kada osobine kao rezultat testa dobivaju pokazatelje koji nameću ekstremne norme, ali kriteriji nisu prepreka prilagodbi i osobnoj komunikaciji. S godinama takva obilježja mogu ostati u rasponu izraženog intenziteta ili će ih izglađivanje prevesti u kategoriju skrivenih.

  • Potrebno je reći o formiranju psihopatskog puta razvoja naglasaka na razini psihopatske patologije. To zahtijeva kombinaciju nekoliko utjecaja:
  • osoba mora imati jedan od naglasaka;
  • patološka stanja okolne stvarnosti moraju biti takva da odgovaraju tipu najmanjeg otpora ove svijetle crte;
  • djelovanje čimbenika treba biti dugačko;
  • transformacija bi se trebala odvijati u dobi najprikladnijoj za razvoj naglašavanja.

Test A. E. Lichko je djelotvoran način identificiranja naglašavanja karaktera i određivanja najvjerojatnijih načina osobnog razvoja.