Logičko razmišljanje - razvoj logike

Migrena

Svakoga dana suočavamo se s mnoštvom zadataka, čije rješavanje zahtijeva našu sposobnost logičnog razmišljanja. Logika kao sposobnost dosljednog i dosljednog razmišljanja i razuma potrebna je u mnogim životnim situacijama, počevši od rješavanja složenih tehničkih i poslovnih problema, završavajući uvjerljivim sugovornicima i kupovinom u trgovini.

No, unatoč velikoj potrebi za ovom vještinom, često pravimo logične pogreške bez da to znamo. Doista, među mnogim ljudima postoji mišljenje da je moguće ispravno razmišljati na temelju životnog iskustva i tzv. Zdravog razuma, bez korištenja zakona i posebnih tehnika "formalne logike". Da bismo ostvarili jednostavne logičke operacije, izjave elementarnih prosudbi i jednostavne zaključke, može se pojaviti i zdrav razum, a ako trebate znati ili objasniti nešto kompliciranije, zdrav razum nas često dovodi do zabluda.

Razlozi za ove zablude leže u načelima razvoja i stvaranju temelja logičkog mišljenja ljudi, koji se polažu u djetinjstvu. Nastava logičkog mišljenja ne provodi se namjerno, već se poistovjećuje s lekcijama iz matematike (za djecu u školi ili za studente na sveučilištu), kao i rješavanjem i prolazom raznih igara, testova, zadataka i zagonetki. No, takve akcije pridonose razvoju samo malog dijela procesa logičkog mišljenja. Osim toga, prilično je primitivno objasniti nam načela pronalaženja rješenja za zadatke. Što se tiče razvoja verbalno-logičkog razmišljanja (ili verbalno-logičnog), sposobnosti ispravnog obavljanja mentalnih operacija, dosljedno dolazimo do zaključaka, onda se iz nekog razloga to ne učimo. Zato razina razvoja logičkog razmišljanja ljudi nije dovoljno visoka.

Vjerujemo da se logično razmišljanje osobe i njegova sposobnost učenja treba sustavno razvijati i na temelju posebnog terminološkog aparata i logičkih alata. Tijekom lekcije ovog online treninga, upoznat ćete se s tehnikama samoobrazovanja za razvoj logičkog mišljenja, upoznati se s glavnim kategorijama, principima, značajkama i zakonima logike, te pronaći primjere i vježbe za primjenu stečenih znanja i vještina.

Sadržaj:

Što je logično razmišljanje?

Da bismo objasnili što je “logično razmišljanje”, podijelili smo ovaj koncept na dva dijela: razmišljanje i logiku. Sada ćemo dati definiciju svake od tih komponenti.

Ljudsko razmišljanje je mentalni proces obrade informacija i povezivanja objekata, njihovih svojstava ili pojava u svijetu. Razmišljanje omogućuje osobi da pronađe vezu između fenomena stvarnosti, ali da bi pronađene veze odražavale stvarno stanje stvari, razmišljanje mora biti objektivno, ispravno ili, drugim riječima, logično, to jest, podložno zakonima logike.

Logika, prevedena s grčkog, ima nekoliko značenja: "znanost ispravnog razmišljanja", "umjetnost rasuđivanja", "govor", "razmišljanje", pa čak i "misao". U našem slučaju, polazimo od najpopularnije definicije logike kao normativne znanosti oblika, metoda i zakona ljudske intelektualne kognitivne aktivnosti. Logika proučava načine postizanja istine u procesu spoznaje neizravno, ne iz osjetilnog iskustva, već iz ranije stečenog znanja, stoga se može definirati i kao znanost o tome kako dobiti izlazno znanje. Jedna od glavnih zadaća logike je odrediti kako doći do zaključka iz postojećih premisa i dobiti istinsko znanje o subjektu refleksije kako bi se dobilo dublje razumijevanje nijansi proučavanog subjekta misli i njegovih korelacija s drugim aspektima te pojave.

Sada možemo definirati najlogičnije razmišljanje.

Logičko razmišljanje je proces razmišljanja u kojem osoba koristi logičke koncepte i konstrukcije, koje karakterizira dokaz, razboritost, a svrha je dobiti razumne zaključke iz postojećih premisa.

Također postoji nekoliko vrsta logičkog razmišljanja, mi ih navodimo, počevši od najjednostavnijih:

Figurativno razmišljanje

Image-logičko razmišljanje (vizualno-figurativno razmišljanje) - različiti misaoni procesi takozvanog "figurativnog" rješavanja problema, koji uključuje vizualni prikaz situacije i djelovanje sa slikama njegovih sastavnih objekata. Vizualno i figurativno razmišljanje u biti je sinonim za riječ „mašta“, koja nam omogućuje da najjasnije i jasnije rekreiramo raznolikost različitih stvarnih karakteristika nekog objekta ili fenomena. Ova vrsta ljudske mentalne aktivnosti nastaje u djetinjstvu, počevši od oko 1,5 godine.

Kako bismo razumjeli kako je u vašem umu razvijena ova vrsta razmišljanja, predlažemo vam da prođete IQ test "Progresivne gavranske matrice"

Raven Test je skala progresivnih matrica za procjenu inteligencije i mentalnih sposobnosti, kao i logično razmišljanje, koje je 1936. razvio John Raven u suradnji s Rogerom Penroseom. Ovaj test može dati najobjektivniju procjenu IQ testiranih osoba, bez obzira na stupanj obrazovanja, društvenu klasu, vrstu aktivnosti, jezične i kulturne karakteristike. To jest, vjerojatno će se tvrditi da će podaci dobiveni kao rezultat ovog testa od dvije osobe iz različitih dijelova svijeta jednako ocijeniti njihov IQ. Objektivnost procjene osigurana je činjenicom da je osnova ovog testa sačinjena isključivo od slika figura, a budući da su Raven matrice među neverbalnim testovima inteligencije, njegovi zadaci ne sadrže tekst.

Test se sastoji od 60 tablica. Bit će vam ponuđeni crteži s likovima međusobno povezani određenom ovisnošću. Jedna brojka nije dovoljna, ona je prikazana na dnu slike među 6-8 drugih figura. Vaš zadatak je uspostaviti uzorak koji povezuje brojke na slici i naznačiti broj ispravne figure, birajući između ponuđenih opcija. Svaka serija tablica sadrži zadatke sve veće težine, dok se u isto vrijeme složenost tipa zadataka promatra iz niza u nizove.

Sažetak logičkog mišljenja

Apstraktno-logičko razmišljanje je izvršenje procesa razmišljanja uz pomoć kategorija koje se ne nalaze u prirodi (apstrakcije). Apstraktno razmišljanje pomaže osobi da modelira odnose ne samo između stvarnih objekata, već i između apstraktnih i maštovitih reprezentacija koje je sam način razmišljanja stvorio. Apstraktno-logičko razmišljanje ima nekoliko oblika: pojam, prosudbu i rasuđivanje, o čemu možete saznati više u lekcijama našeg treninga.

Verbalno-logičko razmišljanje

Verbalno-logičko razmišljanje (verbalno-logičko mišljenje) je jedan od tipova logičkog mišljenja, karakterizirano uporabom jezičnih sredstava i govornih konstrukata. Ova vrsta razmišljanja ne uključuje samo vješto korištenje misaonih procesa, već i kompetentno znanje njihovog govora. Verbalno-logičko razmišljanje nužno je za nas da govorimo u javnosti, pišemo tekstove, vodimo sporove iu drugim situacijama u kojima moramo izražavati svoje misli koristeći jezik.

Logička aplikacija

Razmišljanje pomoću alata logike nužno je u gotovo svakom području ljudske djelatnosti, uključujući u egzaktnim i humanističkim, ekonomskim i poslovnim, retoričkim i govorničkim, u kreativnom procesu i izumu. U nekim slučajevima, stroga i formalna logika se koristi, na primjer, u matematici, filozofiji i inženjerstvu. U drugim slučajevima, logika osobi daje samo korisne tehnike za dobivanje razumnog zaključka, na primjer, u ekonomiji, povijesti ili jednostavno u običnim "životnim" situacijama.

Kao što smo već spomenuli, često pokušavamo razmišljati logično na intuitivnoj razini. Netko radi dobro, netko je gori. No, kada se spaja logički uređaj, bolje je još uvijek točno znati koje mentalne trikove koristimo, jer u ovom slučaju možemo:

  • Točnije, pokupiti potrebnu metodu koja će omogućiti ispravan zaključak;
  • Razmislite brže i bolje - kao posljedica prethodnog stavka;
  • Bolje je izraziti svoje misli;
  • Izbjegavajte samozavaravanje i logičke zablude,
  • Identificirati i eliminirati pogreške u zaključcima drugih ljudi, suočiti se sa sofizmom i demagogijom;
  • Primijeniti potrebne argumente kako bi uvjerili sugovornike.

Komponente logičkog mišljenja

Često je primjena logičkog mišljenja povezana s brzim rješavanjem zadataka za logiku i polaganjem testova za određivanje razine intelektualnog razvoja (IQ). No, taj je smjer više povezan s dovođenjem mentalnih operacija u automatizam, što je vrlo zanemariv dio onoga što logika može biti korisna čovjeku.

Sposobnost razmišljanja logički kombinira mnoštvo vještina u korištenju različitih mentalnih akcija i uključuje:

  1. Poznavanje teorijskih osnova logike.
  2. Sposobnost ispravnog obavljanja mentalnih operacija kao što su: klasifikacija, specifikacija, generalizacija, usporedba, analogija i drugo.
  3. Sigurno korištenje ključnih oblika mišljenja: koncept, prosudba, zaključak.
  4. Sposobnost da argumentiraju svoje misli u skladu sa zakonima logike.
  5. Vještina brzo i učinkovito rješava složene logičke probleme (i obrazovne i primijenjene).

Naravno, takve operacije razmišljanja s upotrebom logike kao definicije, klasifikacije i kategorizacije, dokaza, opovrgavanja, zaključivanja i mnogih drugih koristi svaka osoba u svojoj mentalnoj aktivnosti. Ali mi ih koristimo nesvjesno i često s netočnostima bez jasne predodžbe o dubini i složenosti tih mentalnih akcija od kojih se sastoji čak i najosnovniji čin mišljenja. A ako želite da vaše logično razmišljanje bude doista ispravno i strogo, to treba posebno i namjerno proučavati.

Kako to naučiti?

Logično razmišljanje nam se ne daje od rođenja, već se može naučiti. Postoje dva glavna aspekta logike učenja: teorijska i praktična.

Teorijska logika, koja se predaje na sveučilištima, uvodi studente u glavne kategorije, zakone i pravila logike.

Praktična obuka usmjerena je na primjenu znanja stečenog u životu. Međutim, u stvarnosti, moderna obuka iz praktične logike obično se povezuje s provođenjem različitih testova i rješavanjem problema za provjeru razine razvoja inteligencije (IQ) i iz nekog razloga ne utječe na primjenu logike u stvarnim životnim situacijama.

Da bi se zapravo ovladalo logikom, potrebno je kombinirati teorijske i primijenjene aspekte. Nastava i vježbe trebaju biti usmjereni na formiranje intuitivnog, automatskog logičkog alata i konsolidaciju znanja stečenog u svrhu njihove primjene u stvarnim situacijama.

Prema ovom principu, online obuka koju trenutno čitate je sastavljena. Svrha ovog tečaja je naučiti vas logično razmišljati i primjenjivati ​​metode logičkog mišljenja. Nastava je usmjerena na upoznavanje s osnovama logičkog mišljenja (tezaurus, teorije, metode, modeli), mentalnim operacijama i oblicima mišljenja, pravilima rasuđivanja i zakonima logike. Osim toga, svaki sat sadrži zadatke i vježbe za osposobljavanje za korištenje znanja stečenog u praksi.

Lekcije iz logike

Prikupivši širok raspon teorijskih materijala, te proučavajući i prilagođavajući iskustvo podučavanja primijenjenih oblika logičkog mišljenja, pripremili smo brojne lekcije kako bismo u potpunosti ovladali tom vještinom.

Prvu lekciju našeg tečaja posvetit ćemo složenoj, ali vrlo važnoj temi - logičkoj analizi jezika. Odmah je vrijedno izraziti rezervu da se ova tema može činiti mnogima apstraktnom, ispunjenom terminologijom, koja nije primjenjiva u praksi. Nemojte se bojati! Logička analiza jezika temelj je svakog logičkog sustava i ispravnog rasuđivanja. Ti pojmovi koje ćemo ovdje naučiti postat će naša logična abeceda, ne znajući koja je jednostavno nemoguće ići dalje, ali postupno ćemo naučiti koristiti je s lakoćom.

Logički koncept je oblik mišljenja koji odražava predmete i pojave u njihovim bitnim atributima. Postoje različite vrste pojmova: konkretni i apstraktni, jedinstveni i zajednički, kolektivni i ne-sakupljački, irelevantni i korelativni, pozitivni i negativni, i drugi. U okviru logičkog razmišljanja, važno je biti u stanju razlikovati ove vrste pojmova, kao i proizvesti nove koncepte i definicije, pronaći odnose između pojmova i provesti posebne akcije na njima: generalizaciju, ograničenje i podjelu. Sve ovo učite u ovoj lekciji.

U prve dvije lekcije rekli smo da je zadaća logike pomoći nam da se pomaknemo s intuitivne upotrebe jezika, popraćene pogreškama i nesuglasicama, na pravilniju uporabu, bez dvosmislenosti. Sposobnost pravilnog rješavanja pojmova je jedna od potrebnih vještina. Druga jednako važna vještina je sposobnost ispravnog definiranja. U ovoj lekciji objasnit ćemo kako to naučiti i kako izbjeći najčešće pogreške.

Logički sud je oblik mišljenja u kojem se nešto afirmira ili negira o svijetu oko nas, objektima, fenomenima, kao i odnosima i vezama između njih. Logika se sastoji od subjekta (o kojem se raspravlja u presudi), predikata (koji se odnosi na subjekt), ligamenta (koji povezuje subjekta i predikata) i kvantifikatora (volumen subjekta). Presude mogu biti različitih vrsta: jednostavne i složene, kategorične, opće, posebne, izolirane. Oblici poveznica između subjekta i predikata također su različiti: ekvivalentnost, sjecište, podređenost i kompatibilnost. Osim toga, u okviru složenih (složenih) prosudbi mogu postojati vlastiti paketi, koji definiraju još šest vrsta složenih prosudbi. Sposobnost logičkog razmišljanja podrazumijeva sposobnost ispravnog konstruiranja različitih vrsta prosudbi, razumijevanja njihovih strukturnih elemenata, karakteristika, odnosa između prosudbi, kao i provjere je li prosudba istinita ili netočna.

Prije prelaska na posljednji treći oblik razmišljanja (zaključivanja), važno je razumjeti što postoje logički zakoni, ili, drugim riječima, objektivno postojeća pravila za konstruiranje logičkog mišljenja. Njihova je svrha, s jedne strane, pomoći u izgradnji zaključaka i argumenata, as druge, u sprječavanju pogrešaka i logičkih nedosljednosti povezanih s rasuđivanjem. Ova će lekcija uzeti u obzir sljedeće zakone formalne logike: zakon identiteta, zakon isključenog središta, zakon kontradikcije, zakon dostatnog razuma, kao i zakoni de Morgan, zakoni deduktivnog rasuđivanja, Claviusov zakon i zakoni podjele. Nakon proučavanja primjera i izvođenja posebnih vježbi, naučit ćete koristiti svaki od ovih zakona namjerno.

Zaključak je treći oblik mišljenja u kojem iz jedne, dvije ili više presuda, nazvanih premisama, slijedi novi sud, nazvan zaključak ili zaključak. Zaključak je podijeljen u tri vrste: deduktivan, induktivan i zaključak po analogiji. Kada je deduktivno rezoniranje (odbitak) općeg pravila zaključak za određeni slučaj. Indukcija je zaključak u kojem je opće pravilo izvedeno iz nekoliko pojedinačnih slučajeva. U zaključcima po analogiji na temelju sličnosti objekata u nekim znakovima, dolazi se do zaključka o njihovim sličnostima u drugim znakovima. U ovoj lekciji upoznat ćete se sa svim vrstama i podtipovima zaključivanja, naučiti kako izgraditi različite uzročne veze.

Ova lekcija bit će posvećena zaključcima s više referenci. Kao iu slučaju pojedinačnih zaključaka, sve potrebne informacije u skrivenom obliku bit će već prisutne u prostorijama. Međutim, budući da će sada biti puno parcela, metode njezina vađenja postaju složenije, pa se informacije dobivene u zaključku neće činiti trivijalne. Osim toga, treba napomenuti da postoji mnogo različitih tipova višestranačkih zaključaka. Usredotočit ćemo se samo na silogizam. Razlikuju se činjenicom da u prostorijama i zaključku imaju kategoričke atributne izjave i da na temelju prisutnosti ili odsutnosti nekih svojstava objekata dopuštaju da zaključimo da one imaju druga svojstva.

U prethodnim lekcijama govorili smo o raznim logičnim operacijama koje su važan dio svakog razmišljanja. Među njima su operacije na konceptima, definicijama, prosudbama i zaključcima. To znači da bi u ovom trenutku trebalo biti jasno koje su sastavnice obrazloženja. Međutim, nismo se nigdje bavili pitanjima o tome kako se uopće može organizirati rasuđivanje i koje vrste razmišljanja mogu biti načelno. To će biti tema zadnje lekcije. Za početak, rasuđivanje je podijeljeno na deduktivno i uvjerljivo. Sve vrste zaključaka o kojima se raspravljalo u prethodnim lekcijama: logičko-kvadratni zaključci, konverzije, silogizmi, entimeme, soriti, upravo su deduktivni zaključci. Njihova razlikovna značajka je da su pretpostavke i zaključci u njima povezani strogo logičkim sljedećim odnosom, dok u slučaju uvjerljivog rasuđivanja takva veza ne postoji. Prvo, više govorimo o deduktivnom rezoniranju.

Kako pohađati nastavu?

Lekcije sa svim vježbama mogu se završiti za 1-3 tjedna, nakon što su naučile teorijski materijal i malo vježbale. No za razvoj logičkog razmišljanja važno je sustavno se uključiti, čitati puno i stalno trenirati.

Za maksimalni učinak preporučujemo da najprije jednostavno pročitate sav materijal, trošeći 1-2 sata na njemu. Tada prolazite kroz 1 sat svaki dan, izvodite potrebne vježbe i slijedite predložene preporuke. Nakon što ste naučili sve lekcije, uključite se u učinkovito ponavljanje ove tehnike kako biste dugo pamtili materijal. Zatim pokušajte češće koristiti tehnike logičkog razmišljanja u životu, kada pišete članke, pisma, kada komunicirate, u sporovima, u poslu, pa čak iu slobodnom vremenu. Poduprite svoje znanje čitanjem knjiga i udžbenika, kao i uz pomoć dodatnog materijala, o čemu će biti riječi u nastavku.

Dodatni materijal

Osim lekcija u ovom odjeljku, pokušali smo pronaći mnogo korisnog materijala o predmetu koji se razmatra:

  • Logičke zadaće;
  • Testovi za logično razmišljanje;
  • Logičke igre;
  • Najpametniji ljudi Rusije i svijeta;
  • Video lekcije i majstorski tečajevi.

Uz knjige i udžbenike, članke, citate, pomoćne treninge.

Knjige i udžbenici o logici

Na ovoj stranici smo odabrali korisne knjige i udžbenike koji će vam pomoći da produbite svoje znanje u logici i logičkom mišljenju:

  • "Primijenjena logika". Nikolay Nikolaevich Nepeivoda;
  • "Udžbenik logike." Georgy Chelpanov;
  • “Logika: bilješke s predavanja”. Dmitry Shadrin;
  • „Logika. Tečaj obuke (obrazovni kompleks). Dmitry Alekseevich Gusev;
  • “Logika za odvjetnike” (prikupljanje zadataka). AD Getmanova;
  • „Logika. Udžbenik za pravne škole. VI Kirillov, A. Starchenko
  • „Logika. Udžbenik za srednju školu. Vinogradov S.N., Kuzmin A.F.
  • „Logika. Udžbenik za humanističke fakultete. A.A.Ivin
  • „Logika”. Ivanov E.A.
  • I drugima.

Članci o logičkom razmišljanju

Također obratite pažnju na odjeljak "Logika i inteligencija" našeg bloga, u kojem prikupljamo zanimljive materijale o ovoj temi, uključujući:

treninzi

Trening i razvoj logičkog mišljenja mogu se nadopuniti sljedećim treninzima, koje možete besplatno proći na našoj web stranici:

1. Memorija i pažnja važne su sposobnosti za logično razmišljanje koje će omogućiti koncentriranje na veliki broj mentalnih objekata na kojima se izvode logičke operacije.

2. Kreativno razmišljanje zajedno s logikom pružit će vam priliku ne samo za izgradnju pravih zaključaka, već i za traženje nestandardnih rješenja u kojima je logika „mrtva“.

3. Oratorijske i pisane vještine čine verbalno-logičko razmišljanje, a omogućavaju i primjenu znanja stečenog na ovom tečaju.

4. Oralno brojanje i brzo čitanje pogodni su za razvoj i obuku intelektualnih sposobnosti.

5. Ljudska psihologija korisna je u razumijevanju logičkog mišljenja, jer je to psihologija kao znanost koja proučava mentalne operacije, motive i podražaje neke osobe.

citati

Mnogi veliki ljudi su govorili o logičkom razmišljanju, evo nekih citata koje smo smatrali relevantnima u ovom treningu.

Mislim, dakle, da postojim (ili u latinskom Cogito, ergo sum, ili u izvorniku na francuskom, Je pense, donc je suis) - Rene Descartes

Samo nekoliko ljudi razmišlja logično. Većinom smo pristrani, predrasudni, zaraženi unaprijed stvorenim mišljenjima, ljubomorom, sumnjom, strahom, ponosom i zavišću - Dale Carnegie

Logika koja sama može dati autentičnost je instrument dokazivanja - Henri Poincaré

Logika je anatomija mišljenja - John Locke

Logika nije identična znanju, premda se njegovo područje podudara s područjem znanja. Logika je zajednički sudac i sudac svih privatnih istraživanja. Nije namijenjeno pronalaženju dokaza; ona samo određuje jesu li dokazi pronađeni ili ne. Logika ne promatra, ne izmišlja, ne otvara - sudi. Dakle, logika je znanost o odlascima uma, služeći za procjenu dokaza; to je učenje o procesu prijelaza iz poznatih istina u nepoznate, kao io svim drugim mentalnim akcijama, jer one pomažu tom procesu - John Stuart Mill

Mudrost je najpreciznija od svih znanosti. Moguće je napraviti pogreške na drugačiji način, može se činiti ispravno samo na jedan način, stoga je prvo lako, a drugo teško; lako propustiti, teško pogoditi - Aristotel

Želimo vam uspjeh u svladavanju vještine logičkog razmišljanja!

Primjeri i primjene apstraktnog ljudskog mišljenja

U procesu poznavanja svijeta osoba se suočava s točnim vrijednostima, količinama, definicijama.

Međutim, da bi se stvorila cjelovita slika pojave, to često nije dovoljno.

Štoviše, često je potrebno djelovati s nepoznatim ili netočnim podacima, generalizirati i sistematizirati informacije o bilo kojim određenim svojstvima, izgraditi različite hipoteze i pretpostavke.

U takvim slučajevima, osoba koristi apstraktno mišljenje.

Apstrakcija - što je to u psihologiji?

Apstrakcija je proces spoznaje u kojem postoji distrakcija od nebitnih svojstava, parametara, odnosa pojava ili objekata kako bi se otkrili njihovi važniji generalizirajući obrasci.

Drugim riječima, to je generalizacija koja se može napraviti na objektima ili fenomenima, procesima, koji ometaju neka od njihovih svojstava.

Sljedeći pojmovi povezani su sa apstrakcijom:

  1. Sažetak logike. Ona odražava sposobnost osobe da razmišlja, razmišlja, gradi izjave, koristi ne specifične podatke, već pojmove.
  2. Apstraktne slike su slike koje ne odgovaraju stvarnom subjektu.
  3. Sažetak zaključaka - misao koja je nastala na temelju nekoliko prosudbi o nečemu.

Ovdje pročitajte glavne točke i ideje geštalt psihologije.

Pojam apstraktnog mišljenja

Što je apstraktno mišljenje jednostavnim riječima? Što znači apstraktno mišljenje?

Prije razmatranja apstraktnog razmišljanja u detalje, treba napomenuti da postoje sljedeći tipovi razmišljanja:

    Praktična (vizualno učinkovita) - temelji se na dojmovima iz osjetila, iz primarnih slika određenih fenomena. U ovom slučaju, situacija se transformira kada se radi s izravnim objektima.

  • Vizualno-figurativni - ne oslanja se na stvarne pojave i objekte, nego na njihove sekundarne slike - na primjer, slike, shematske planove.
  • Apstraktno-logičko - razmišljanje, u kojem se konačna misao oblikuje u procesu djelovanja sa apstraktnim konceptima.
  • Sažetak-simbolika - u kojoj postoji percepcija informacija koje se prenose različitim simbolima.
  • Štoviše, sva mentalna aktivnost osobe može biti predstavljena u obliku sljedećih mentalnih operacija:

    1. Analiza. Odvajanje cjeline na dijelove. U ovom slučaju, znanje o cjelini postiže se temeljitijim proučavanjem njegovih pojedinih dijelova.
    2. Sinteza. Povezivanje fragmentiranih dijelova u jedan.
    3. Generalizacija. Izbor zajedničkih značajki koje su svojstvene fenomenima ili objektima, a slijedi njihova unija na toj osnovi.
    4. Klasifikacija. Razjedinjavanje i grupiranje pojava ili objekata u klase (skupine) na temelju zajedničkih obilježja i njihovih razlika.
    5. Apstrahiranja. Određivanje svojstava fenomena ili objekata, temeljenih na njihovim zajedničkim značajkama, uz jednokratnu apstrakciju iz nekih drugih njihovih svojstava koja su u tom slučaju beznačajna.

    Jednostavno rečeno, apstraktno mišljenje se aktivira kada osoba nema točne informacije, dobre primjere, ne dodiruje stvarne objekte, već je prisiljena spekulirati i donijeti određene zaključke.

    Takvo razmišljanje je svojstveno teoretičarima, matematičarima, ekonomistima, programerima.

    Oni asimiliraju informacije u obliku brojčanih vrijednosti, kodova i transformiraju ih pomoću formula i matematičkih operacija - to jest, rade s onim što je nemoguće vidjeti, dodirnuti, čuti, opažati uz pomoć osjetila.

    oblik

    Postoje takvi oblici apstraktnog mišljenja:

    1. Koncept. U ovom obliku mišljenja određuje se zajedničko svojstvo koje je svojstveno objektima koji također imaju neke razlike. Primjerice - telefon. Telefoni mogu biti dodir, gumb ili čak i disk, biti izrađeni od različitih materijala, imati potpuno različite dodatne funkcije - svjetiljku, kameru ili infracrvenu vezu, ali apstrahirajući od tih razlika, možete razlikovati njihovu zajedničku funkciju - upućivati ​​pozive.
    2. Presuda. Svrha presude je dobiti nešto što će potvrditi ili poreći. U ovom slučaju, prosudba može biti jednostavna i složena. Nema vode u šalici - to je jednostavan prijedlog. On je nedvosmislen i kratak, u njemu nema dodatnih akcija ili pojava. Primjer složene prosudbe - šalica je srušena, iz nje se prolije voda.
    3. Zaključivanje. Ovaj oblik je misao koja se temelji na dvije ili više prosudbi.

    Zaključak se sastoji od tri faze - premise (početne prosudbe), zaključka (logički misaoni proces nad prvotnim prosudbama) i zaključak (konačni sud oblikovan).

    primjeri

    Dobar primjer apstraktnog mišljenja je matematika.

    Prilikom rješavanja primjera djelujemo samo s brojevima, nemajući pojma o kojim temama govorimo - imajući u vidu samo neku digitalnu količinu.

    Ipak, obavljanje određenih radnji s tom vrijednošću i dolazak do nekog zaključka.

    Također, apstraktno se mišljenje očituje u planiranju. Osoba postavlja sebi ciljeve, izračunava vlastite moguće korake i situacije na koje će voditi.

    U ovom slučaju, očekivana situacija ne postoji u stvarnosti, ali na temelju zaključaka života osobe postaje predvidljivija, usredotočenija i organiziranija.

    Ipak, apstraktno razmišljanje ne vodi uvijek ispravnoj procjeni situacije.

    Na primjer, žena koja ima negativno iskustvo s nekoliko muških partnera može donijeti odluku da svi muškarci imaju određene negativne osobine - lijenost, grubost, ravnodušnost.

    Kako se razvijati?

    Primjena apstraktnog mišljenja od strane djeteta počinje u predškolskoj dobi.

    U pravilu, to se podudara s vremenom kada počinje govoriti.

    On uspoređuje svoje igračke, pronalazi razlike od jedne vrste životinja od drugih, uči pisati i računati.

    Tijekom školske godine, samouvjereno razmišljanje u apstraktu već je nužno, jer se pojavljuju predmeti kao što su matematika i fizika.

    Štoviše, što je više pozornosti posvećivano razvoju apstrakcije u djetinjstvu, to se osoba lakše koristi takvim načinom razmišljanja iu odrasloj dobi.

    Razvijeno apstraktno razmišljanje daje osobi sljedeće prednosti:

    1. Refleksija svijeta bez potrebe za kontaktom sa stvarnim predmetima. Osoba može raditi s bilo kojim podacima bez potrebe za korištenjem osjetila.
    2. Generalizacija pojava. To omogućuje učinkovitije stjecanje i korištenje vlastitog znanja u različitim situacijama. Osoba prima bilo koju informaciju, sažima ga već postojećim znanjem, a potom je bolje pamti i izvlači iz sjećanja.
    3. Jasna izjava misli. Misaoni procesi mogu se dogoditi čak i bez unutarnjeg dijaloga, ali konačni sud lako se pretvara u govor.

    Iako je razvoj apstraktnog mišljenja u djetinjstvu od velike važnosti, moguće je da ga odrasla osoba uvježbava izvođenjem određenih vježbi.

    Važno je da su sustavni - samo redoviti razredi mogu dovesti do opipljivih rezultata.

    zadaci

    Zadaci za apstraktno razmišljanje:

    1. Nastaju oksimoroni. Potrebno je smisliti nekoliko fraza u kojima će riječi biti suprotne u značenju - na primjer, crni snijeg, hladna vatra, svijetla tama.
    2. Obrnuto čitanje. Ova vježba zahtijeva čitanje knjige o umjetnosti u poglavljima obrnutim redoslijedom, nastojeći točno odrediti što je priča započela u knjizi koja je prethodila ovom ili onom događaju.

    To je prilično teška vježba, pa je najbolje uzeti komadiće s jednostavnim zapletom.

  • Stavke funkcija. Trebali biste razmisliti o maksimalnom broju mogućih načina primjene ove ili one stvari - na primjer, možete napisati pismo na komad papira, iz njega napraviti omotnicu, zapaliti vatru s njom itd.
  • Analiza komunikacije. Navečer morate zamisliti ljude s kojima ste komunicirali tijekom dana, sjećajući se ne samo sadržaja razgovora, već i ton, sugovornikovo držanje i geste, izraz lica i okruženje - i reproducirajte dijalog u pamćenju što je moguće detaljnije.
  • Početno pismo Trebate napisati svako slovo na papiru i na određeno vremensko razdoblje pokušati zapamtiti maksimalan broj riječi koje počinju ovim slovom.
  • u sadržaj ↑

    apstrahiranja

    Apstrakcija u psihologiji je takva usmjerenost pozornosti osobe na određenu situaciju, u kojoj je percipira iz trećeg položaja, to jest, ne sudjelujući u njemu, koji je iznad njega.

    Apstrakcija postavlja opći smjer, pomaže da se cilj ispravnije formulira, odbaci irelevantne čimbenike u situaciji, fokusirajući se na važnije nijanse.

    Nedostatak sposobnosti apstrahiranja od situacije može dovesti do stresa, osjećaja moralnog nezadovoljstva, niskog samopoštovanja i problema s komunikacijom.

    Kako naučiti apstrahirati?

    Korištenjem vrlo složenih psiholoških tehnika, možete naučiti apstrahirati od onoga što vas može spriječiti u postavljanju vlastitih ciljeva i njihovom ostvarenju:

    Iz društva

    Dugotrajno zadržavanje u istom društvu može negativno utjecati na osobu kao osobu - postupno u njega ulaze društvene norme ovog društva, obrasci mišljenja i percepcije određenih situacija. Time se smanjuje fleksibilnost ponašanja i reakcija u različitim situacijama.

    Kako bi se udaljili od društva, pokušajte ostati duže sami. U isto vrijeme pokušajte se ne sjećati svoje okoline. Usredotočite se na vlastite želje.

    Odaberite zanimanje koje želite - šetnju u šumi, branje gljiva, ribolov, meditaciju, čitanje knjige - onu koja ne zahtijeva prisustvo druge osobe u blizini.

    Promijenite svoje zanimanje - nova iskustva će vas odvratiti od uobičajenih obrazaca i preći na vlastitu percepciju.

    Od čovjeka

    Neki ljudi, unatoč činjenici da nas ne doživljavaju kao neugodne, mogu značajno utjecati na naš pogled na svijet.

    U ovom slučaju, vlastite ideje i želje mogu se nadovezati na želje te osobe.

    Da biste se odvojili od određene osobe, možete privremeno promijeniti svoj društveni krug.

    Poželjno je da nova poznanstva suosjećaju s vama, a komunikacija donosi ugodne emocije.

    Analizirajte kako se ta osoba razlikuje od vaših novih poznanika i odredite razlike. Također možete biti sami, radite svoju omiljenu stvar.

    Od neugodnih ljudi

    Dešava se da morate biti u društvu neugodnih ljudi, koje ne možete izbjeći - na primjer, na poslu. Istovremeno, djelovanje ili ponašanje tih ljudi može otežati koncentraciju na zadatak koji se obavlja.

    Da biste ih apstrahirali, ne pokušavajte ih isključiti iz svoje pažnje, ne doživljavajte njihov govor kao nešto što se može zaustaviti, ali zamislite da je to pozadinska buka, koja može sama nestati.

    Kao što, na primjer, često ne čujete otkucavanje sata ili ne razmišljate što se događa na ekranu konstantno na TV-u.

    Iz situacije

    U teškim situacijama, vaše misli mogu biti zbunjene, a emocije ometaju donošenje razumnih hladnokrvnih odluka.

    U takvim slučajevima, morate se usredotočiti na disanje i brojiti, na primjer, do deset.

    Istinska procjena može doći samo s vremenom.

    Također pokušajte zamisliti da ste daleko od ovog mjesta, ili da se situacija dogodi drugoj osobi. Pokušajte odbaciti manje smetnje, fokusirajući se na najvažnija pitanja.

    Kako bi pomogao naučiti apstrahirati se može unaprijed planirati svoje poslove, jasno postavljajući cilj i slijedeći ga.

    U svakoj situaciji pokušajte istaknuti važne i manje važne točke - možda ćete zbog toga najprije morati analizirati nekoliko slučajeva i zaključke zabilježiti u bilježnicu. Naučite slijed - ne nastojte raditi nekoliko stvari odjednom.

    Apstraktno razmišljanje koristimo u mnogim životnim situacijama, stoga ne možemo zanemariti sposobnost brzog i ispravnog razmišljanja u apstraktnom obliku.

    Uzmite zdravo za gotovo da su misaoni procesi slični sportskim vježbama - redovite vježbe će vam pomoći da značajno razvijete svoje sposobnosti.

    O apstraktnom mišljenju osobe u ovom videozapisu:

    Poznavanje apstraktnog logičkog mišljenja. Faze razvoja mišljenja

    Razmišljanje u psihologiji je kognitivni proces u kojem se stvarnost odražava na generaliziran i neizravan način. Neizravno, to znači poznavanje nekih svojstava kroz druge, nepoznato - kroz poznato.

    U procesu razvoja psihe, osoba putuje teškim putem, krećući se od konkretnog razmišljanja do sve apstraktnijeg, od objekta do unutarnjeg, klasificirajući mišljenje prema formi. U psihologiji postoje:

    To je vrsta ljudskog razvoja.

    • Dijete uči o svijetu, istražuje predmete dodirom, okusom, rastavljanjem, lomljenjem, rasipanjem, bacanjem, promatranjem itd., To jest, kroz praktične akcije. To su manifestacije vizualno-efektivnog razmišljanja, njegovo razdoblje je približno od 1 godine do 3 godine.

    • U budućnosti je vizualno-figurativno razmišljanje povezano, što se još uvijek temelji na praktičnom proučavanju stvarnosti, ali već koristi slike koje stvara i pohranjuje. Ove slike možda se ne temelje na specifičnim senzacijama (na primjer, heroji iz bajke). To je mišljenje predstavljeno u obliku slika i reprezentacija koje se temelje na vizualnoj, taktilnoj, slušnoj percepciji. Vrhunac vizualno-figurativnog mišljenja pada na starost od oko 4 do 7 godina, ali je također sačuvan i kod odraslih.

    • Sljedeća faza je figurativno razmišljanje. U ovoj fazi, slike se rađaju uz pomoć mašte ili iz memorije. U slučaju figurativnog mišljenja, uključena je desna hemisfera mozga. Za razliku od vizualno-figurativnog mišljenja, verbalne konstrukcije i apstraktni pojmovi široko se koriste u imaginativnom razmišljanju.

    • Konačno, u apstraktno-logičkom mišljenju koriste se simboli, brojevi i apstraktni pojmovi koji se ne opažaju našim osjetilima.

    Sažetak

    Sažetak se bavi traženjem i uspostavljanjem općih zakona svojstvenih prirodi i ljudskom društvu. Njegov je cilj promišljanje pojmova i širokih kategorija određenih zajedničkih veza i odnosa. U tom procesu, slike i prikazi su sekundarni, oni samo pomažu da se točnije odražavaju.

    Zahvaljujući razvoju apstraktnog mišljenja, možemo uočiti zajedničku, holističku sliku pojava i događaja, ne fokusirajući se na detalje, apstrahirajući se od njih. Idući ovim putem, možete ići izvan granica uobičajenih pravila i napraviti proboj otkrivanjem nečeg novog.

    Razvoj apstraktnog mišljenja uvelike je olakšan stvaranjem jezičnog sustava. Riječi su bile dodijeljene objektima, apstrakcijama i pojavama. Značenje značeno riječima, postalo je moguće reproducirati, bez obzira na situacije povezane s tim objektima i njihovim svojstvima. Govor nam je omogućio da uključimo maštu, da predstavimo u umu jedno ili drugo i učvrstimo vještine reprodukcije.

    Apstraktno razmišljanje odražava stvarnost u obliku koncepata, prosudbi i zaključaka.

    • Koncept odražava i integrira objekte, pojave i procese kroz sve bitne značajke. Postao je primarni i dominantni oblik mentalnog apstraktnog prikaza događaja. Primjeri pojmova: "vuk", "student prve godine", "visoka mladost".

    • Presude ili poriču ili potvrđuju fenomene, objekte, situacije itd., Otkrivaju prisutnost ili odsutnost bilo kakvih veza između njih, interakcija. Jednostavni su i složeni. Primjer jednostavne: "djevojka se igra loptom", komplicirana - "Mjesec je izašao iza oblaka, a livada je zasjala."

    • Zaključak je misaoni proces koji vam omogućuje da napravite potpuno nove zaključke iz postojećeg suda (ili iz sudova). Primjerice: "Sve breze u jesen bacaju lišće, posadio sam brezu, dakle i lišće će pasti." Ili klasika: "Svi ljudi umiru, ja sam muškarac, pa ću i ja umrijeti."

    Apstraktno logičko razmišljanje kroz logičke operacije s konceptima odražava odnose, odnose između objekata i pojava u svijetu koji nas okružuje. To pogoduje pronalaženju neobičnih rješenja za različite zadatke, prilagođavajući se stalno promjenjivim uvjetima.

    Postoje neke značajke svojstvene apstraktno-logičkom mišljenju:

    - Poznavanje koncepata i kriterija, kako postojećih tako i samo navodno postojećih u stvarnom svijetu i njihove sposobnosti korištenja.

    - Sposobnost analize, sinteze i sistematizacije informacija.

    - Sposobnost identificiranja uzoraka svijeta, čak i bez izravne interakcije s njim.

    - Sposobnost stvaranja uzročnog odnosa.

    Apstraktno-logičko razmišljanje temelj je procesa učenja i primjenjivo je u svakoj svjesnoj aktivnosti, kako u znanosti tako iu svakodnevnom životu.

    Razvoj apstraktnog razmišljanja odvija se u djetinjstvu i vrlo je važno posvetiti mu dužnu pozornost. U jednom od sljedećih članaka govorit ćemo o tome kako razviti apstraktno-logičko razmišljanje u predškolskom djetetu.

    Fleksibilan um i prijemljivost djeteta u ranoj dobi čine ovo razdoblje najoptimalnijim za praksu. Međutim, odrasla osoba može razviti svoje sposobnosti, logičke vještine, poboljšati genijalnost i domišljatost. Apstraktno-logičko razmišljanje pomaže razviti vježbe za prepoznavanje uzoraka, kombinirajući riječi temeljene na zajedničkoj značajki, bilo koje logičke zadatke.

    Dokazano je da do starosti možemo razvijati sposobnosti našeg mozga, poboljšavajući funkcije kao što su razmišljanje, pažnja, pamćenje i percepcija. Nastava se može izvoditi na zabavan način koristeći simulatore igara na mreži.

    Sažetak je ono što jest. Oblici, vrste, razvoj

    Različite informacije o vanjskom svijetu ulaze u naš mozak kroz osjetila u obliku zvukova, mirisa, taktilnih osjeta, vizualnih slika, nijansi okusa. Ali to su sirove informacije koje još treba obraditi. To zahtijeva mentalnu aktivnost i njezin najviši oblik - apstraktno razmišljanje. To omogućuje ne samo detaljnu analizu signala koji ulaze u mozak, već i generalizirati, sistematizirati, kategorizirati ih i razraditi optimalnu strategiju ponašanja.

    Sažetak logičkog mišljenja kao najvišeg oblika procesa razmišljanja

    Ljudsko razmišljanje rezultat je duge evolucije, u svom razvoju prošlo je nekoliko faza. Apstraktno mišljenje danas se smatra njegovim najvišim oblikom. Možda ovo nije posljednji korak u razvoju ljudskih kognitivnih procesa, ali do sada su nepoznate druge, naprednije forme mentalnih aktivnosti.

    Tri faze razvoja mišljenja

    Formiranje apstraktnog razmišljanja je proces razvoja i komplikacija kognitivne aktivnosti. Njegovi su glavni obrasci karakteristični i za antropogenezu (ljudski razvoj) i za ontogenezu (razvoj djeteta). U oba slučaja, razmišljanje prolazi kroz tri faze, sve više povećavajući stupanj apstraktnosti ili apstrakcije.

    1. Na taj način ovaj oblik kognitivnih procesa počinje vizualno učinkovitim razmišljanjem. Ona je specifična i povezana s predmetnom djelatnošću. Zapravo, provodi se samo u procesu manipuliranja objektima, a apstraktna razmišljanja za njega su nemoguća.
    2. Druga faza razvoja je figurativno mišljenje koje karakteriziraju operacije sa senzualnim slikama. Možda je već apstraktna i temelj je procesa stvaranja novih slika, to jest, mašte. U ovoj fazi pojavljuju se i generalizacija i sistematizacija, ali još uvijek figurativno razmišljanje ograničeno je na izravno, konkretno iskustvo.
    3. Mogućnost prevladavanja okvira konkretnosti pojavljuje se samo u fazi apstraktnog mišljenja. Upravo taj tip mentalne aktivnosti omogućuje postizanje visoke razine generalizacije i djelovanja ne sa slikama, nego sa apstraktnim znakovima - s konceptima. Stoga se apstraktno mišljenje naziva i konceptualnim.

    Figurativno razmišljanje ima divergentan karakter, tj. Sliči divergentnim u različitim smjerovima krugovima od kamena bačenog u jezero - središnje slike. To je prilično kaotično, slike su isprepletene, međusobno djeluju, uzrokuju asocijacije. Nasuprot tome, apstraktno razmišljanje je linearno, misli u njemu se slažu u određenom redoslijedu, poštujući strogi zakon. Zakoni apstraktnog mišljenja otkriveni su u antičko doba i ujedinjeni su u posebno područje znanja, koje se naziva logikom. Stoga se apstraktno mišljenje naziva i logičnim.

    Alati apstraktnog mišljenja

    Ako figurativno mišljenje djeluje sa slikama, onda apstraktno razmišljanje koristi pojmove. Riječi su njegov glavni alat, a tu je i vrsta razmišljanja u govornom obliku. Govorne formulacije misli omogućuju njihovo logičko i dosljedno izgradnje.

    Riječi se organiziraju i olakšavaju razmišljanje. Ako nešto ne razumijete, pokušajte reći ovaj problem, ili ga još bolje objasnite nekome. I vjerujte mi, u procesu ovog objašnjenja, vi ćete razumjeti čak i vrlo složeno pitanje. A ako ne želite slušati svoje razmišljanje, onda objasnite svom odrazu u zrcalu. Još je bolji i djelotvorniji, jer se odraz ne prekida, au izrazima se i vi osjećate slobodno.

    Jasnoća i jasnoća govora izravno utječu na mentalnu aktivnost i obratno - dobro formulirana izjava podrazumijeva njezino razumijevanje i unutarnju razradu. Dakle, apstraktno mišljenje se ponekad naziva unutarnjim govorom, koji se, iako koristi i riječi, razlikuje od običnog govora, ali je ipak različit:

    • ne sastoji se samo od riječi, već uključuje i slike i emocije;
    • unutarnji govor je više kaotičan i slomljen, pogotovo ako osoba ne pokušava specifično organizirati svoje razmišljanje;
    • ima srušeni lik kada se dio riječi preskoči i pažnja je usmjerena na ključne, smislene koncepte.

    Unutarnji govor nalikuje tvrdnjama malog djeteta od 2-3 godine. Djeca u ovoj dobi također označavaju samo ključne pojmove, a sve ostalo u njihovoj glavi zauzimaju slike koje još nisu naučili nazivati ​​riječima. Primjerice, samo budno dijete radosno uzvikuje: "Baj-baj je žena!" Prevedeno na "odrasli" jezik, to znači: "Sjajno je da je dok smo spavali, došla naša baka".

    Fragmentacija i konciznost unutarnjeg govora jedna je od prepreka jasnoći apstraktno-logičkog mišljenja. Stoga je nužno trenirati ne samo vanjski, već i unutarnji govor, ostvarujući najtočnije mentalne formulacije u procesu rješavanja složenih problema. Takav uređeni unutarnji govor se također naziva unutarnji govor.

    Korištenje riječi u mišljenju je manifestacija znakovne funkcije svijesti - koja ga razlikuje od primitivnog mišljenja životinja. Svaka riječ je znak, to jest, apstrakcija povezana s stvarnim predmetom ili značenjem pojave. Marshak ima pjesmu "Mačja kuća", i postoji takva fraza: "Ovo je stolica - ona sjedi na njemu, ovo je stol - oni ga jedu". Ovo je vrlo dobra ilustracija značenja - povezanost riječi s objektom. Ova veza postoji samo u glavi osobe, u stvarnosti, kombinacija "stolnih" zvukova nema nikakve veze s pravim predmetom. U drugom jeziku ovo značenje ima posve različitu kombinaciju zvukova.

    Uspostavljanje takvih veza, a još više djelovanje u umu, a ne s konkretnim slikama, ali sa apstraktnim znakovima - riječima, brojevima, formulama - vrlo je složen mentalni proces. Stoga ga ljudi postupno dohvaćaju sve do adolescencije, pa čak ni to nije sve i nije u potpunosti.

    Logika - znanost konceptualnog mišljenja

    Logika, kao znanost mišljenja, rođena je prije više od 2 tisuće godina u drevnoj Grčkoj. Istodobno su opisani glavni tipovi logičkog mišljenja i formulirani su zakoni logike, koji ostaju nepokolebljivi do današnjih dana.

    Dvije vrste razmišljanja: dedukcija i indukcija

    Osnovna jedinica apstraktnog logičkog mišljenja je koncept. Nekoliko pojmova kombiniranih u koherentnu misao je sud. Oni su afirmativni i negativni. Na primjer:

    • "U jesen lišće lete okolo sa stabala" - potvrdno.
    • "Zimi nema stabala na stablima" - negativno.

    Presude su također istinite ili lažne. Prema tome, presuda „Zimi, mlado lišće raste na drveću“ je lažna.

    Iz dvije ili više presuda može se donijeti zaključak ili zaključak, a cijela se struktura naziva silogizam. Na primjer:

    • 1. premisa (prosudba): "U jesen lišće lete oko drveća."
    • 2. paket (prosudba): "Sada su lišće počelo letjeti s drveća".
    • Zaključak (silogizam): "Jesen je došla."

    Ovisno o metodi na temelju koje se izvodi zaključak, razlikuju se dvije vrste razmišljanja: deduktivna i induktivna.

    Indukcijska metoda. Iz nekoliko privatnih presuda donesen je opći zaključak. Primjerice: "školarac Vasya ne studira ljeti", "školarac Petja ne studira ljeti", "učenice Masha i Olya također ne uče ljeti". Prema tome, "učenici ne studiraju ljeti." Indukcija nije vrlo pouzdana metoda, budući da se apsolutno ispravan zaključak može izvesti samo ako se uzme u obzir sveobuhvatni slučaj, a to je teško i ponekad nemoguće.

    Metoda odbitka. U ovom slučaju, obrazloženje se temelji na općim premisama i informacijama danim u presudama. To je idealna varijanta: jedna opća presuda, jedno - privatna i zaključak je također privatna presuda. primjer:

    • „Svi učenici ljetuju na odmoru“.
    • "Vasya je školarac."
    • "Vasya ima ljetni odmor."

    Tako izgledaju najosnovniji zaključci u logičkom razmišljanju. Istina, da bi se donijeli ispravni zaključci, moraju se poštivati ​​određeni uvjeti ili zakoni.

    Zakoni logike

    Postoje četiri osnovna zakona, a Aristotel je formulirao tri od njih:

    • Zakon identiteta. Prema njemu, svaka misao izražena u okviru logičkog rasuđivanja trebala bi biti istovjetna sa samim sobom, tj. Ostati nepromijenjena tijekom čitavog argumenta ili spora.
    • Zakon kontradikcije. Ako se dvije izjave (prosudbe) međusobno proturječe, onda je jedna od njih nužno pogrešna.
    • Zakon isključene sredine. Svaka izjava može biti ili lažna ili istinita, nešto treće je nemoguće.

    U 17. stoljeću, filozof Leibniz je ova tri dodao četvrtom zakonu "dovoljnog razloga". Dokaz istine bilo koje ideje ili prosudbe moguć je samo na temelju pouzdanih argumenata.

    Vjeruje se da je dovoljno slijediti te zakone, biti u stanju ispravno graditi prosudbe i donositi zaključke, a svaki složeniji zadatak može se riješiti. Ali sada je dokazano da je logično razmišljanje ograničeno i često ne uspijeva, posebno kada se pojavi ozbiljan problem koji nema jedno ispravno rješenje. Apstraktno logičko mišljenje je previše jednostavno i nefleksibilno.

    Krajnost logike već je dokazana u antičko doba uz pomoć tzv. Paradoksa - logičkih problema koji nemaju rješenje. A najjednostavniji od njih je paradoks laži, koji pobija nepovredivost trećeg zakona logike. U IV stoljeću prije Krista. e. drevni grčki filozof Evbulid šokirao je sljedbenike logike jednim izrazom: "lažem". Je li to istinita ili lažna tvrdnja? To ne može biti istina, jer sam autor tvrdi da laže. Ali ako je fraza "lažem" lažna, onda presuda postaje istinita. A logika ne može prevladati ovaj začarani krug.

    Ali apstraktno-logičko razmišljanje, unatoč svojim ograničenjima i nefleksibilnosti, najbolje se upravlja i vrlo dobro "organizira mozgove", tjera nas da se pridržavamo strogih pravila u misaonom procesu. Štoviše, apstraktni oblik mišljenja i dalje je najviši oblik kognitivne aktivnosti. Stoga je razvoj apstraktnog mišljenja važan ne samo u djetinjstvu, nego i kod odraslih.

    Vježbe za razvoj apstraktnog mišljenja

    Razvoj ove vrste mišljenja usko je povezan s govornom aktivnošću, uključujući bogatstvo vokabulara, ispravnost konstrukcije rečenica i sposobnost analize informacija.

    Vježba "Dokaži suprotno"

    Ova vježba se najbolje obavlja pismeno. Osim praktičnosti, pisanje ima još jednu važnu prednost u odnosu na usmenu - ona je strože organizirana, usmjerena i linearna. Ovdje je zadatak sam.

    Odaberite jednu od relativno jednostavnih i, što je najvažnije, dosljedne izjave. Na primjer: "Odmor na moru je vrlo atraktivan."

    Sada pronađite argumente koji dokazuju suprotno - što je više poricanja, to bolje. Zapišite ih u stupac, divite se i pronađite opovrgavanje za svaki od tih argumenata. To je opet dokazati istinu prvog suda.

    Vježba "Skraćenice"

    Ova vježba je dobra za tvrtku, ne samo da je korisna za razmišljanje, već vas može i zabaviti, na primjer, tijekom dugog putovanja, ili uljepšati čekanje.

    Trebate uzeti neke proizvoljne kombinacije od 3-4 slova. Na primjer: UPC, UOSK, NALI, itd.

    Nadalje zamislite da to nisu samo kombinacije slova, nego kratice, i pokušati ih dešifrirati. Možda ispadne nešto smiješno - nije još gore. Humor doprinosi razvoju mišljenja. Mogu ponuditi sljedeće opcije: UPC - "Vijeće kreativnih pisaca" ili "Unija Krivorukh proizvođača". UOSK - "Upravljanje pojedinačnim društvenim sukobima", itd.

    Ako obavljate zadatak u timu, natjecajte se s kojim je ime originalnije i što takva organizacija može učiniti.

    Vježba "Rad s konceptima"

    Vježbe s konceptima, točnije sa apstraktnim kategorijama, koje nemaju analogije u materijalnom svijetu, razvijaju dobro apstraktno mišljenje i uspostavljaju vezu između misaonih procesa različitih razina. Takve kategorije u pravilu odražavaju osobine, svojstva objekata, njihovu međuovisnost ili proturječja. Postoji mnogo takvih kategorija, ali možete uzeti čak i najjednostavnije vježbe, kao što su „ljepota“, „slava“, „mržnja“.

    1. Odabirom jednog od pojmova, pokušajte što je moguće jednostavnije (vlastitim riječima) objasniti što je to. Samo izbjegavajte objašnjenja kroz primjere (“to je, kada...”), jer se takve stvari, čak iu školi, grde.
    2. Pronađite sinonime za ovaj koncept i pokušajte utvrditi postoje li razlike, nijanse između glavne riječi i sinonima.
    3. Zamislite simbol ovog koncepta, on može biti i apstraktan i konkretan, izražen riječima ili grafičkom slikom.

    Nakon što ste radili s jednostavnim konceptima, možete otići u kompleks. Na primjer, takve: "kongruencija", "viktimizacija", "otpor", itd. Ako ne znate što je to, onda je dopušteno pogledati definicije tih riječi, ali ćete ih i dalje objašnjavati vlastitim riječima.

    Prednost razvijanja apstraktnog razmišljanja nije samo učenje kako riješiti logičke probleme. Bez nje uspjeh u točnim znanostima je nemoguć, teško je razumjeti mnoge ekonomske i društvene zakone. Štoviše, takvo razmišljanje učinit će govor točnijim i jasnijim, naučiti vas da dokazujete svoje stajalište na temelju strogih zakona logike, a ne zato što "mislim da je tako".